한국어 교사 교육 프로그램 개발을 위한 요구 조사: 신임 한국어 교사의 초점집단면접을 중심으로
A Study of Needs Analysis for Korean Teachers Educational Programs: Based on Focus Group Interview of Novice Korean Language Teachers
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초록
이 연구는 부산에서 외국어로서 한국어를 가르치는신임 한국어 교사들의 전문성 향상을 위한 교사 교육프로그램의 방향을 제시하는 데 그 목적이 있다. 연구의 방법으로 초점집단면접을 실시하였다. 연구를 통해교사 교육에 대한 신임 한국어 교사들의 인식과 요구하는 교사 교육의 내용과 방법에 대한 자료를 수집하였으며, 이를 바탕으로 신임 한국어 교사 교육 프로그램을 개발할 때 고려해야 할 사항을 제안하였다. 첫째, 전문성에 대한 기준을 제시해야 한다. 둘째, 교사들이원하는 교육 내용을 선정해야 한다. 셋째, 다양한 방식의 교사 교육 프로그램을 개발해야 한다. 넷째, 교사들의 요구를 수용하고, 자유로운 분위기를 조성해야 한다. 연구의 결과는 부산지역 대학 부설기관의 신임 한국어 교사를 위한 교사 교육 프로그램 개발에 활용할수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to present a teacher education programs to improve the professionalism of the novice Korean language teachers who teaches Korean as a foreign langage in Busan. The research method is to conduct a survey and Focus Group Interview. The study collected materials on teachers’ perception of teachers’ education and the contents and methods of programs required. Based on this, A teacher training program for novice teachers has been proposed. First, The standards for teacher’s professionalism should be presented. Second, Teachers should choose the educational contents they want. Third, Various methods of teacher training programs should be developed. Fourth, Teachers’ demands should be accepted. And a warm and flexible working environment between novice teachers and experienced teachers should be created. The results of the study could be used to develop teacher training programs for novice Korean language teachers.
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