본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

IB 교육과정 한국어판 공교육 도입에 관한 생태학적 연구

An Ecological Analysis of Korean Version IB Curriculum Implementation Process

신경희|Mia Kang
교육연구소 (CNU Research Institute of Education)|2020.02|교육문화연구 (Journal of Education & Culture)|제26권 제1호|pp. 375-396|DOI 10.24159/joec.2020.26.1.375

0

조회

0

다운로드

10

인용

0

참고문헌

키워드

생태학적 분석IB 교육과정IB 한국어판IB 공교육 도입교육 가버넌스

초록

최근 국내에서는 대구광역시와 제주도교육청이 주도하고 있는 IB 교육과정 한국어판 공교육 도입을 중심으로다양한 주체들이 갈등하고 상호작용하면서 정책 실행의 전반에 직간접적으로 간여하고 있다. 본 연구는 외국 교육과정의국내 직접 차용이라는 논쟁적 상황을 분석함으로써, 외국의 교육과정을 도입하는 과정에서 다양한 담론 주체들이어떤 방식으로 서로 상호작용하고 갈등하였는지를 밝히고, 그 과정에서 제기된 문제점과 그 해결 가능성을 비판적으로검토하였다. 주요 분석 자료로 주요 일간지 및 온라인 교육관련 미디어 텍스트 총 169건 및 제주/대구교육청 정책문서 21건 등 총 190건의 텍스트를 선별하였고, Weaver-Hightower(2008)의 생태학적 분석 방법(ecology analysis)을적용하여 자료를 분석하였다. 그 결과 IB 교육과정의 ‘부상-분열-보수/조정-기대’ 등 정책 입안 및 실천 과정의 다섯가지 요소를 추출하였으며, 각각의 과정에서 다양한 주체들이 네트워크를 형성하면서 핵심 논점을 부각시키고 사회적지지를 확보해가는 과정을 추적했다. 이 과정에서 평가의 공정성과 합리성이 입증된 교육과정을 도입해 창의적인인재를 육성하고자 한다는 정책 주체들의 담론은 확산되고 있지만, 일각에서는 정부의 교육 가버넌스, 한국 사회와문화의 특수성, 사교육 시장 확대 등에 대한 우려를 제기하고 있었다. 아직은 IB 교육과정 도입의 초기라서 예측불가능한 상황에 대한 기대와 우려가 공존하고 있는 상황이라 볼 수 있으며, 현재까지 제기된 우려들을 해소하고IB 교육과정이 성공적으로 안착하길 기대하면서 끝으로 몇 가지 제언을 덧붙였다.

Abstract

Various actors have interacted with and conflicted against each other during the implementation of the Korean version of the IB curriculum in South Korea. This study critically examines the ecological structure where controversies occurred among various actors and networks regarding the curriculum borrowing, and it tries to find ways to mediate the conflicts and help the implementation process. Applying Weaver-Hightower’s(2008) ecological analysis methods, we analyzed 169 media texts and 21 policy documents and constructed procedural factors during the implementation: emergence, fragmentation, conservation/adaptation, and anticipation. We aligned those factors with actors, relationships, environment/structure, and views/strategies as an analytical frame and coded selected data accordingly. We found policy leaders built networks and developed strategies to obtain public agreement on the new curriculum policy, while liberal agencies expressed worries on possible expansion of private scam school and tutoring, conflict of educational governance, and limited space for Korean culture and identity within the imported foreign curricular system. The local educational offices are resetting the system to found a new ecology of curriculum and assessment, so public anticipation is fluctuating with hope and worries. A few suggestions are followed for the policy leaders and practitioners.

참고문헌 (69)

  1. 강남희, "IB 교육과정을 활용한 2015 개정 지리 교육과정의 적용방안 탐구", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 9(6), pp.1~14 (2019), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
  2. 강익수, "세계화에 대비하는 고교 교육과정의 구성 방향 탐색 : 균형 있는 교육과정 구성을 위한 시론(試論)", 교육과정연구, 26(3), pp.69~96 (2008), 한국교육과정학회[DOI]
  3. 강익수, "우수 고교생의 대학진학준비 교육과정으로서의 AP와 IB의 비교 연구", 비교교육연구, 16(4), pp.207~9 (2006), 한국비교교육학회
  4. "교육부", 2015
  5. 곽수범, "IB 교육과정 도입에 관한 국제 동향과 비판적 고찰 I - 확장형 에세이를 중심으로", 리터러시 연구, 10(4), pp.1~31 (2019), 한국 리터러시 학회[DOI]
  6. "숙명여고 교무부장, 쌍둥이 딸 시험지 유출…황당한 해명" (2018), 권준영[URL]
  7. 김경회, "AP와 IBDP의 대학입학전형자료로 활용가능성 탐색", 교육문화연구, 22(4), pp.135~156 (2016), 교육연구소[DOI]
  8. "한국어 IB학교 공모 돌입… 2022년 본격 운영" (2019), 김지은[URL]
  9. 김천홍, "인터내셔널 바칼로레아 디플로마 프로그램(International Baccalaureate Diploma Programme)의 국내 공교육 도입에 대한 비판적 고찰", 학습자중심교과교육연구, 18(12), pp.637~665 (2018), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  10. "암기식교육은 답이 없다는데... 논술형 시험은 답이 될까?" (2018), 김태경[URL]
  11. 김혜성, "강은희 대구시교육감 역점 추진 공략 사업 탄력 받을 듯", 대구일보, ~ (2019)
  12. "국제인증교육과정 운영 설명회" (2019), 대구광역시교육청[URL]
  13. "국제인증 교육과정(IB) 운영 기본계획" (2019)[URL]
  14. 문서현, "읍면지역 학생 실험용 아니다", 제주도민일보, ~ (2018)
  15. "IB 도입해 '평가' 바꿔야 교육혁신 성공한다" (2019), 박윤배[URL]
  16. 박하식, "한국 외국어고등학교에서 International Baccalaureate Diploma Programme 교육과정의 계획과 운영에 관한 연구", 비교교육연구, 23(6), pp.135~162 (2013), 한국비교교육학회
  17. "강남선 벌써 IB 사교육 ... 도입 전에 학원 일주일 200만원" (2018), 박형수[URL]
  18. 박혜영, "IB 확장형 에세이(extended essay) 평가의 특징과 함의 탐색", 작문연구, (38), pp.89~117 (2018), 한국작문학회[DOI]
  19. "IB 도입? "현재 평가시스템 '평가'부터 합시다"" (2019), 방희건[URL]
  20. 배상철, "이석문 제주도교육감 “IB교육과정은 수능 안 보고 대학 가는 길”", 제주뉴시스, ~ (2019)
  21. "외국에서 배우는 “IB" 교육과정... 한국어로 공교육도입 확정" (2019), 백경서[URL]
  22. "인터네셔널 바칼로레아 도입 검토?" (2018), 백원호입시학습컨설팅[URL]
  23. 성열관, "성취기준의 차용 및 변용 : 단계별 의사결정 과정에 대한 분석 연구", 교육과정연구, 26(3), pp.1~22 (2008), 한국교육과정학회[DOI]
  24. "IB에 대한 환상을 버려라" (2019), 송원재[URL]
  25. "IB학교 도입만으로 공교육 혁신 '어불성설'" (2019), 신성호[URL]
  26. "국제 바칼로레아 국내 공교육 도입 3단계 방안 나왔다" (2018), 신향식[URL]
  27. 오은지, "제주, IB 교육 프로그램 도입 속도... 현장 반발은 난제", 한라일보, ~ (2019)
  28. "혁신학교 다음" (2019), 이범[URL]
  29. "IB 국내도입 논쟁 지속 ... 시민단체 “사교육 부담 우려”" (2019), 이재[URL]
  30. 이지은, "세계의 IBDP 교육과정 도입 과정 및 동향 분석: 교육과정적 이슈를 중심으로", 교육과정연구, 36(4), pp.97~123 (2018), 한국교육과정학회
  31. 이향근, "IB(International Baccalaureate) 언어교육과정의 특성과 시사점 연구", 한국초등교육, 25(4), pp.91~110 (2014), 초등교육연구원[DOI]
  32. 이혜정, "서울대에서는 누가 A+를 받는가" (2014), 다산에듀
  33. 장신애, "일본의 국제바칼로레아(IB) 도입 정책과 교사 양성의 현황", 중등교육연구, 66(4), pp.1165~1192 (2018), 사범대학부속중등교육연구소[DOI]
  34. 2015 개정 교육과정에 따른 성취기준 코딩 체계 구축을 통한 교과 간 연계 융합 학습 강화 방안 연구, "정영근", 한국교육과정 평가원, ~, pp.연구보고 CRC 2016-5 (2016)
  35. 정영근, "일본 정부의 IB 교육과정 정책과 시사점", 한국일본교육학연구, 23(2), pp.1~29 (2018), 한국일본교육학회
  36. "IB 교육과정에 대한 환상을 버려라" (2019), 정하늘[URL]
  37. 정혜준, "국내외 지역학교에서의 IB 교육과정 도입 및 접목 사례 연구", 교육과정연구, 31(4), pp.195~212 (2013), 한국교육과정학회[DOI]
  38. IB 교육과정 및 평가제도의 제주교육 적용방안 연구에 관한 위탁연구 최종보고서, "제주특별자치도교육청", ~ (2018)
  39. 조현영, "과정의 내재성은 어떻게 설계할 수 있나?: IBDP의 평가와 수업의 원리를 중심으로", 교육과정연구, 37(1), pp.217~240 (2019), 한국교육과정학회
  40. "IB 궁금증 풀어드려요" (2019), 지성배[URL]
  41. "IB 도입, 비싸고 근사한 외제 자동차 수입하는 것 같다?" (2019), 지성배[URL]
  42. "대구‧제주 도입 IB, 타 시도교육청도 도입할까?" (2019), 지성배[URL]
  43. "이범 교육평론가 "교사가 평가권 갖는 IB, 왜 불신하나"" (2019), 지준호[URL]
  44. "IB 교육과정 도입을 환영하는 세 가지 이유" (2019), 지준호[URL]
  45. "文·유은혜 ‘정시확대’ 엇박자... 교육부 당혹 “강조점 다를 뿐”" (2019), 천인성[URL]
  46. 최미숙, "IB 디플로마 프로그램의 평가 연구 －‘Korean A：Literature’를 중심으로－", 새국어교육, (116), pp.255~291 (2018), 한국국어교육학회[DOI]
  47. "정시-수시 비율 해묵은 논쟁 불붙어. 교육계 “정시확대, 공정성 확보 아냐.”" (2019), 최원형[URL]
  48. 하화주, "우리나라 고등학교에서의 IBDP 교육과정 적용의 현황 및 과제", 교육과정연구, 30(4), pp.51~79 (2012), 한국교육과정학회[DOI]
  49. 교육사례: 진정한 학생주도의 창의성이 발현되는 문학 수업, 인문 영재교육과정으로서 IB 교육과정의 가치, "한국교육개발원", 한국교육개발원, ~, pp.한국교육개발원 영재교육연구소 뉴스레터 29호 (2013)
  50. 한혜정, "IB(International Baccalaureate)와 호주 VCE(Victorian Certificate of Education)가 우리나라 대학입시성적 산출방식에 주는 시사점 탐색", 비교교육연구, 19(1), pp.83~109 (2009), 한국비교교육학회
  51. Apple, M., "Official Knowledge" (2014), Routledge
  52. Ball, S., "Big policies", small world: An introduction to international perspectives in education policy, 1998, pp.34(20), 119~130
  53. "Found 13 Matching Schools" (2019)[URL]
  54. "Diploma Programme" (2019)[URL]
  55. Meyer, J. W., "World society and the nation‐state", American Journal of Sociology, 103(1), pp.144~181 (1997)
  56. Phillips, D., "The Global Politics of Educational Borrowing and Lending", pp.54~67 (2004), Teachers College Press
  57. Phillips, D., "Processes of policy borrowing in education: Some explanatory and analytical devices", Comparative Education, 39(4), pp.451~461 (2003)
  58. Rose, R., "What is lesson-drawing?", Journal of Public Policy, 11(1), pp.1~22 (1991)
  59. Schriewer, J., "Educational Knowledge: Changing Relationships between the State, Civil Society and the Educational Community", pp.305~334 (2000), SUNY Press
  60. Silova, I., "From Sites of Occupation to Symbols of Multiculturalism: Transfer of Global Discourse and the Metamorphosis of Russian Schools in Post-Soviet Latvia" (2006), Information Age Publishing
  61. Spreen, C-A., "The Global Politics of Educational Borrowing and Lending", pp.101~113 (2004), Teachers College Press
  62. Steiner-Khamsi, G., "The Global Politics of Educational Borrowing and Lending" (2004), Teachers College Press
  63. Steiner-Khamsi, G., "The global", local nexus in comparative policy studies: Analysing the triple bonus system in Mongolia over time, 2012, pp.48, 455~471
  64. Gita Steiner-Khamsi, "Cross-national policy borrowing: understanding reception and translation", Asia Pacific Journal of Education, 34(2), pp.153~167 (2014), Informa UK Limited[DOI]
  65. Keita Takayama, "The cultural politics of borrowing: Japan, Britain, and the narrative of educational crisis", British Journal of Sociology of Education, 29(3), pp.289~301 (2008), Informa UK Limited[DOI]
  66. Takayama, K., "A nation at risk crosses the Pacific: Transnational borrowing of the U.S. crisis discourse in the debate on education reform in Japan", Comparative Education Review, 51(4), pp.423~446 (2007)
  67. Tan, C., "Educational Policy Borrowing in China: Looking West or Looking East?" (2016), Routledge
  68. Taylor, S., "Education Policy and the Politics of Change" (1997), Routledge
  69. Weaver-Hightower, M. B., "An ecology metaphor for educational policy analysis: A call to complexity", Educational Researcher, 37(3), pp.153~167 (2008)

관련 논문AI추천

국내 IB(International Baccalaureate) 교육 도입에 관한 언론 담론 분석: 토픽 모델링과 시계열 분석을 중심으로박고운, 이시훈한국교육과정평가원 · 교육과정평가연구2025 · 제28권 제2호IB 정책 실행, 행위자의 출현과 번역 - 행위자 따라가기(ANT)로 본 교육정책 실행 분석-이효순교육비평 · 교육비평2025 · 제57호IBDP(International Baccalaureate Diploma Programme) 공교육 도입의 선결 조건 탐색김대현, 류영규교육발전연구소 · 교육혁신연구2018 · 제28권 제3호한국 중등학교 IB 도입: 교사들의 기대, 도전과제 및 전문성 개발 방안 연구이수정, 최금연한국교원교육학회 · 한국교원교육연구2025 · 제42권 제2호공교육 내 IB 프로그램 운영 성과와 영향요인 분석 : 경기도 A초등학교 사례를 중심으로김지영, 김지혜, 박소민, 임유나, 조윤영교육연구소 · 교육문화연구2025 · 제31권 제4호일본 국⋅공립학교 IBDP 교육과정 운영 현황 분석 및 시사점 탐구신경애, 이지은교육문제연구소 · 교육연구2020 · 제78권

이 간행물의 다른 논문 (33건)

산업연계 교육활성화 선도대학(PRIME) 사업이 참여 대학의 주요 양적지표 개선에 미친 영향 분석최상한, 김상철pp. 5-35공공성 기반 고등교육 진단 및 미래 방향성 제안 : 전문가 그룹 면담(FGI) 분석을 중심으로이영희, 김성천pp. 37-70한국 대학의 4차 산업혁명 대응에 관한 실증 연구 :WCC 대학을 중심으로조봉래pp. 71-91대학 신입생의 의사소통능력, 비판적 사고 성향이 창의적 인재 역량에 미치는 영향 분석주소영, 정연재pp. 93-111학교현장실습으로서의 대학생보조교사활동에 대한 초등예비교사들의 경험 분석김영주pp. 113-136
원문 보기