장애학생 관련 학교폭력 국내연구 동향 분석
Analysis of School Violence Research Trends Related to Students with Disabilities
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초록
본 연구의 목적은 장애학생 관련 학교폭력 연구의 동향을 파악하고 향후 연구 방향을 모색하는 데 있다. 이를 위해 1999년 1월부터 2020년 1월까지 발표된 국내 학술지 논문 중 장애학생 대상 학교폭력 관련 연구를 수집하였고 4가지 기준에 따라 총 34편의 논문을 선정하였다. 이후 선정된 논문의 발행연도, 연구대상, 연구주제, 연구방법에 따른 동향을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 장애학생 관련 학교폭력 연구의 발행 시기에 따른 경향은 2009년 이전까지 드물게 연구되어오다가 2009년부터 꾸준히 지속적으로 이루어지는 양상을 나타냈다. 둘째, 장애학생 관련 학교폭력 연구의 대상은 대다수가 통합교육의 현장에 있는 장애학생과 비장애학생이었으며 교사, 부모 등의 순으로 나타났다. 장애유형을 특정하지 않거나 전반적으로 다루고 있는 연구들이 다수였으며, 학교급 역시 특정 학교급을 다루기보다 전체 학교급을 대상으로 하는 연구들이 많았다. 셋째, 장애학생 관련 학교폭력 연구의 주제는 실태 및 인식이 절반 이상을 차지하였고, 다음으로 예방 및 개입, 원인 및 요인 관련 주제가 비슷한 비율을 나타냈다. 넷째, 장애학생 관련 학교폭력 연구의 방법을 살펴보면 양적 연구 중 실태 및 인식 연구가 가장 많았다. 이후 장애학생 관련 학교폭력 연구 동향의 시사점 및 향후 연구 방향을 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study is to identify trends in school violence research related to students with disabilities and to seek future research directions. Among domestic journal articles published from January 1999 to January 2020, studies on school violence among students with disabilities were collected. In result, a total of 34 papers were selected based on four criteria. Study trends were analyzed according to publication year, research participants, research topic, and research method of the selected papers. The research results are as follows. First, the tendency according to the publication year of school violence research related to students with disabilities has been studied rarely until 2009, and has consistently continued since 2009. Second, the subjects of school violence research related to students with disabilities were mostly students without disabilities and with disabilities in the field of inclusive education, followed by teachers and parents. There were number of studies that did not specify the disability type or dealt with overall, and there were many papers that targeted the entire school class rather than the specific school class. Third, the subject of school violence research related to students with disabilities occupied more than half of the survey and awareness, and then the subjects related to prevention and intervention, causes and factors showed similar proportions. Fourth, as for the research method on school violence related to students with disabilities, research on the survey and recognition was the most in quantitative research. Based on the results, the implications of school violence research trends related to students with disabilities and future research directions were presented.
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