행복학교의 운영 특성 분석
Positive psychology, Happiness, Happy education, Happy school, Operation case of happy school
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초록
이 연구는 행복학교의 운영 특성을 분석하고자한다. 행복학교의 문제점을 도출하고 향후 행복학교의 방향을 예시하고자 한다. 이를 통하여 모든 학생들이 더 왕성하게 행복을 체감할 수 있는 미래 행복학교의 모습을 상정하고자 한다. 이 연구는 ○○광역시교육청 관내 행복학교로 지정되어 운영되는 15개 초중학교 중에서 가장 특징적인 학교경영 사례로 교육청의 추천을 받은초등학교 3개교, 중학교 2개교를 분석하였다. 분석 방법은 직접 방문하여 학교교육 관련 자료를수집하거나 면담지에 기록하였다. 연구결과 행복학교가 지나치게 교육프로그램 운영에 치우치다보니 행복의 가치와 철학이 학교교육에서 정립되지 않고 있다는 사실을 확인하였다. 행복학교의교육운영과 관련된 가장 큰 문제점은 정규 외 교육프로그램 위주의 행복교육을 실시하는 점을지적하고 있는 것으로 나타났다. 이 결과는 행복학교에서 교육과정을 재구성하여 행복교육을 실시하지 않고 있음을 반증하고 있다. 미래의 행복학교는 무엇보다 학생들이 직접 행복을 체감하도록 학교를 재구조화하여야 한다. 또한 정규 교육과정 중에서 행복 관련 내용을 반영하기 위한 재구성 노력이 필요하다. 무엇보다학교의 노력 뿐 아니라 가정과 지역사회가 더불어 노력할 때만 행복교육에 좀 더 가까이 다가갈수 있을 것이다.
Abstract
This paper inquires the operating characteristics of happy school. This paper suggest the image of future happy school which every student in happy school feel happiness. This study analyzes the most successful three elementary schools and two middle schools out of fifteen elementary and middle schools which designated and operated as happy school. The results are as follows; Happy school focuses excessively on the operation of education program. So, I can find the fact that the meaning and value of happiness is not established correctly in happy school. This study, also, made clear that it is necessary to redesign the regular curriculum containing happiness in the students' daily life. This study, above all, made clear that it is important to cooperate with school, family, community.
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