청년층의 평생학습 참여 영향요인에 관한 연구
An Analysis on the Factor of Young Adults Participating in Lifelong Learning Forms
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초록
본 연구는 청년층의 취업여부에 따라 평생학습 참여에 영향을 미치는 변인을 학습형태(형식학습, 비형식학습)에 따라 구분하여 확인하고자 하였다. 이를 위해 한국교육개발원에서 실시한 ‘평생학습개인실태조사’ 자료를 사용, 로지스틱회귀분석을 실시하여 연구를 진행하였다. 그 결과, 삶의 질은평생교육에 참여한 사람이 높게 나타났으며, 형식교육을 참여하는 사람이 더 높은 고용안정성을, 비형식교육을 참여하는 사람은 더 높은 행복도를 보였다. 뿐만 아니라, 평생교육 유형에 관계없이 학습 참여자가비 참여자에 비해 학습관련 변수들이 높게 측정되는 것을 확인하였다. 취업자는 여성이 형식교육 참여율이더 높으나 미취업자는 남성의 형식교육 참여율이 더 높게 나타났다. 연구 결과를 기반으로 향후 청년들의평생학습 참여 학습기회 확충에 대한 고민과 함께 다양한 형식, 비형식 교육의 참여 유도를 위한 방안을모색하여 향후 평생학습 발전방안의 실천적 함의로 삼고자 한다.
Abstract
This study analyzed the influence factors on the lifelong education participation of young adults according to their learning pattern (formal learning, informal learning). As a result, the participating informal learning were increased in the group with having a high school diploma whereas increased group with having educational background of college graduation or higher. Moreover, the people who participating both formal and informal learning had the higher quality of living. The people who participating formal learning have a higher job security and a higher level of happiness. Regardless of formal and informal learning, participants have higher values of learning-related variables than non-participants. To sum, it was found that participating in lifelong education, beyond the forms of education, improved one’s living quality and positive attitude toward learning. Based on such findings, this study provided policy suggestions for increasing participation in lifelong learning among young adults.
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