우리나라 평생학습도시와 비평생학습도시의 평생학습실태 및 성과 비교
The Actual Condition and the Outcome of Lifelong Learning between Lifelong Learning Cities and Non-Lifelong Learning Cities in Korea
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이 연구의 목적은 우리나라 평생학습도시 사업에 따른 평생학습도시와 비평생학습도시의 평생학습실태 및 성과를 비교하는 것이다. 연구자료는 전국 16개 시도의 만25∼64세 남녀 총 9,948명이 참여한 2014년 평생학습개인실태조사 결과이다. 2014년 평생학습개인실태조사는 통계청의 표본 조사구를 표집틀로 이용하기 때문에, 응답자가 거주하는 지역의 평생학습도시 여부를 정확하게 구분할 수 있다. 연구자료의 분석은 빈도분석, 교차분석, 일원분산분석을 이용하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 평생학습도시와 비평생학습도시 간에 형식교육 참여율, 형식교육 참여시간, 형식교육 자기부담 학습비용 등에서 유의한 차이가 없었다. 둘째, 비형식교육 측면에서, 비형식교육 참여율과 비형식교육 참여경험이 학습자 본인에게 자기계발, 업무능력향상, 시민의식증진 등에 도움이 되는지에 대한 인식에서 평생학습도시가 비평생학습도시보다 유의하게 높았다. 셋째, 무형식학습 측면에서는 평생학습도시가 비평생학습도시보다 자기주도학습 참여율과 그 경험의 도움에 대한 인식에서 유의하게 높았다. 마지막으로, 평생학습 참여를 통한 삶의 질 향상 도움에 대한 인식에서는 평생학습도시와 비평생학습도시 간에 유의한 차이가 없었다.
Abstract
The purpose of this study was to compare the actual condition and the outcome of lifelong learning between lifelong learning cities and non-lifelong learning cities in Korea according to the lifelong learning city project. The research data are the result of the 2014 Lifelong Learning Individual Survey with 9,948 men and women aged between 25 and 64 in 16 cities and provinces. Since the 2014 Lifelong Learning Individual Survey uses the National Statistical Office's sample survey area as a sampling framework, it can accurately identify whether the respondent resides in the lifelong learning city. The data were analyzed by frequency analysis, cross-tabulated contingency analysis, and one-way ANOVA. The research conclusions are as follows: First, there was no significant difference between lifelong learning cities and non-lifelong learning cities in formal education. Second, in terms of non-formal education, the effects of lifelong learning city project were more relevant in relation to the actual condition and the outcome of lifelong learning. Third, lifelong learning cities were significantly higher than non-lifelong learning cities in terms of the participation rate of informal learning types and usability of informal learning. Finally, there was no significant difference between the respondents of lifelong learning cities and non-lifelong learning cities in their perception that participation in lifelong learning would help improve their quality of life.
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