중국인 중･고급 학습자의 한국어 시간 부사어 사용 양상 연구: 유의관계 쌍을 중심으로
A Study on the Usage Pattern of Korean time adverbials for Chinese middle and high-level learners: Focusing on the synonyms
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초록
이 연구는 시간 부사어의 유의관계 쌍 중 습득에 어려움이 있을 것으로 예상되는 항목을 선별하고, 이들 표현을 중국인 중･고급 학습자가 어떻게 이해하고 표현하는지를 이해도 테스트와 말뭉치 분석을 통하여 살펴봄으로써 중국인 학습자 대상 시간 표현 교육에 필요한 기본적 정보를 얻는 것에 그 목적이 있다. 한국어 학습 시 대부분의 시간 표현은 초급 단계에서 학습한다. 하지만 중국어는 한국어와 달리 시제를 나타내는 문법형태소가 아닌 어휘로 시간성을 나타내며, 시간 표현 어휘의 경우에도 한국어와 일대일로 대응하지 않기 때문에 모어 간섭으로 인한 어려움이 발생할 가능성이 크다. 이 연구에서는 중국인 중·고급 학습자를 대상으로 한 테스트를 통하여 시간 부사어의 유의관계 쌍에 대한 이해도를 확인하고, 작문 자료와 학습자 말뭉치 분석을 통하여 중국인 중·고급 학습자의 실제 표현 양상을 살핌으로써 이해 능력과 표현 능력의 양 측면에 대한 분석을 시도해 보았다. 분석 결과 학습자들은 모어 간섭, 문법적 제약 미인지 등의 원인으로 인하여 오류를 일으키는 것으로 파악되었다. 따라서 시간 부사어를 교육할 때는 동일 어휘라 하더라도 중국어와 한국어에서 의미 변별에 차이가 남을 교수하는 한편, 시간 표현 어휘와 선행 명사와의 결합, 후행 서술어와의 호응 등 문법적 제약에 대한 교수도 이루어져야 함을 제언하였다.
Abstract
The purpose of this study is to provide the materials necessary for the Korean's time expressions education and to help learners learn the Korean language by examining the usage patterns of Korean time adverbials by Chinese middle and advanced learners. When learning Korean, most time expressions are learned at an elementary level. However, unlike Korean, Chinese uses vocabulary to express time without tense morphemes and sin ce the vocabulary does not res pond one-on-one with Korean, difficulties arise due to interference in mother tongue. Thus, in this study, this study considered synonyms of time adverbials and tested them on Chinese learners to see the understanding of Korean time adverbials, and through writing materials and corpus analysis, we tried to analyze both comprehension and expression ability by studying actual representation patterns. The analysis found that learners made errors owing to factors such as mother tongue interference, grammatical constraints ignorance and so on. In this regard, this study analyzed the usage patterns and the cause of the error of each synonyms and suggested that teachings should be followed such as training of semantics for each time adverbial, combination with the prior nouns, responses with the follow-up descriptions, and other lectures on grammatical restrictions and etc.
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