한국어 시점 시간 부사 유의어의 변별 교육
A study on distinguishing temporal Adverbs in Korean language education.
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초록
본 연구는 외국인 한국어 학습자를 대상으로 하는 시간 부사 교육에서 시점 시간 부사 유의어 변별에 필요한 학습 정보가 무엇인지 살펴보고 이를 바탕으로 실제 한국어 교육 현장에서 중· 고급 학습자들에게 유의어 교육을 위한 방안을 마련하는 데 목적이 있다. 시점 시간 부사 중 오류 빈도가 높은 ‘지금’, ‘현재’, ‘이제’와 ‘금방’, ‘방금’ 그리고 ‘갑자기’, ‘문득’의 변별에 필요한 정보를 제시하기 위해 유의어의 의미, 통사적 쓰임의 제약, 다른 언어 요소와의 공기 정보 등을 종합적으로 살펴보았다. 이 결과 시점 부사어들의 유의어 변별을 위해, ‘방금’과 ‘금방’의 경우에는 단어의 의미보다는 통사적 쓰임의 제약이나 공기 관계를 활용할 수 있고, ‘지금’류 유의어 변별에서는 단어 뜻풀이나 공기 관계 정보보다는 구어와 문어에서의 사용 가능성 차이, 문장에서의 의미 차이를 활용할 수 있음을 확인하였다. ‘갑자기’류 유의어들 간의 차이는 문장 종결 양상에 따른 쓰임의 차이나 다른 언어 요소와 자연스럽게 결합할 수 있는 공기 정보를 통해 설명할 수 있었다.
Abstract
This study examines what learning information is needed for synonym discrimination in temporal adverb education for foreign Korean learners, and based on this, it is used to discriminate synonyms of ‘hyencay’, ‘cikum’ , ‘icey’ and ‘kapcaki', 'mwuntuk'. It was intended to present the necessary information for In order to discriminate synonyms of temporal adverbs in Korean education for foreigners, it is necessary to comprehensively examine the meaning of synonyms, differences in syntactic usage restrictions, and collocation information from other language elements. The educational materials available may vary. For example, in the case of ‘kumpang’ and ‘pangkum’, it is possible to use restrictions of syntactic usage or collocation relation rather than the meaning of the word, and in the discrimination of ‘hyencay’, ‘cikum’ and ‘icey’, rather than word meaning or collocation relation information, The difference in usability between spoken and written language and the difference in meaning in sentences can be utilized. The difference between ‘kapcaki' and 'mwuntuk' can be explained through the difference in usage depending on the sentence ending pattern or collocation information that can be naturally combined with other language elements. This information can also be used for education as basic data for discriminating synonyms of adverbs of time and time. In other words, based on the results of the theoretical review, we classify the information to be provided in Korean language education according to the class of time adverb synonyms, and present a plan for teaching time adverb vocabulary in Korean language education.
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