아제르바이잔 한국어 학습자용 초급 문법서 개발 기초 연구
A Basic Study on the Development of Beginner’s Grammar Book for Korean-language Learners in Azerbaijan
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초록
아제르바이잔에서는 한국어 학습자가 꾸준히 늘고 있으나 한국어 학습자를 위해 개발된 교육 자료는 여전히 부족한실정이다. 아제르바이잔 내에서 활용되는 대부분의 한국어 교수 자료와 학습 자료는 영어, 러시아어 등 제3언어를매개어로 사용하고 있다. 따라서 본 연구는 아제르바이잔의 한국어 학습자에게 더 나은 교육 자료를 제공하고자무엇이 필요한지를 확인하고 아제르바이잔 한국어 학습자의 요구가 반영된 교육 자료의 개발을 제안하고자 한다. 이를 위해 학습자를 대상으로 한 설문조사, 아제르바이잔의 한국어교육 현장에서 실제 사용되고 있는 교재 및 문법서분석 등을 진행하였다. 우선 학습자 요구 조사 결과 초급 한국어 학습자들은 모국어로 된 문법책에 대한 요구가높은 것으로 조사되었다. 이들은 한국어 문법을 모국어를 매개어로 하여 이해하기를 원하고 있는 것으로 나타났다. 또한 초급 한국어 학습자들은 한국어 유사 문법이 한국어 학습에서 가장 어려운 부분이라고 꼽았으며, 이러한 원인도모국어로 된 한국어 교수학습자료의 부재에서 기인된 것으로 확인되었다. 이에 따라 선행연구의 결과 분석과 문헌연구를 통해 106개의 초급 문법 항목을 선정하였고, 선정된 초급 문법 중에서 ‘-고’ 문법 항목을 사례로 문법 교육자료를 개발하여 제시하였다.
Abstract
The number of Korean-language learners in Azerbaijan is steadily increasing, but there is still a shortage of educational materials developed for them. Most Korean language teaching materials are explained in English or in Russian, forcing young learners to learn Korean via a third language. Therefore the study aims to identify what is needed to provide better educational materials for those learning Korean in Azerbaijan. A survey is conducted, the Korean-language textbooks used in Azerbaijan are analyzed, and existing grammar books are reviewed in order to achieve the aim. First of all, the survey of learners' needs shows that Korean-language learners of the beginner’s level have a high demand of grammar books explained in their native language, and they want to understand Korean grammar via their first language. They, in addition, mention similar grammarical items as the most difficult part of Korean-langauge learning, which is attributed to the lack of Korean language teaching materials in their native language. Accordingly, 106 beginner grammar items are selected through the analyses. And a sample chapter using a Korean grammar item is presented in the study.
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