대학 비교과 프로그램에 대한 학습자 요구분석 : K-대학 전공계열에 따른 직업기초능력 중심으로
Analysis of Leaners’ Needs for Extracurricular Undergraduate Programs: Focusing on the Basic Vocational Skill According to Colleges of K University
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초록
본 연구는 사회적 변화와 학습자 요구에 맞춘 수요자 중심의 대학 비교과 교육을 실천할 수 있는 기반을 마련하고자수행되었다. 이를 위해 서울 소재 K-대학 재학생을 대상으로 진행하였으며 수집한 데이터는 Borich 요구도 분석절차에 따라 분석하였다. 이에 따른 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 전반적으로 4차 산업혁명과 관련된 기술능력증진을 위한 요구가 전반적으로 높게 나타났으며 아이디어 확산 및 수렴, 외국어, 발표 등 의사소통 능력 증진을위한 프로그램에 대한 요구가 주요 순위로 도출되었다. 둘째, 전공계열로 살펴보면 인문사회 계열은 기술능력 중영상 제작과 관련된 요구가 포함되어 있었으며 직업 윤리 측면에서는 저작권에 대한 요구가 주요 순위로 도출되었다. 자연공학계열은 4차 산업혁명과 관련된 기술능력이 상위에 도출되어 있었으나 아이디어 확산이 1순위로 도출됨에따라 전문 영역을 기반으로 한 창의성 증진을 위한 교육과정 운영의 요구를 고려해야 함을 알 수 있다. 이상의 내용을기반으로 본 연구는 선행연구에서 진행되었던 전반적인 운영방법과 상위 주제 조사에서 더 나아가 직업기초능력을기반으로 비교과 교육과정 주제를 도출하고 이에 대한 현재 수준과 바람직한 수준 파악에 의의가 있다. 또한, 본연구 결과를 기반으로 수요자 중심의 비교과 교육과정 운영에 필요한 기반을 마련하고, 향후 운영 방향에 대한 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.
Abstract
The purpose of this study is to lay the basis for operating learner-centered extracurricular undergraduate programs in response to their needs and social changes. To this end, the study conducted a survey of students at K University in Seoul, South Korea, and analyzed the data collected from the survey using the Borich needs assessment procedures. The findings from the analysis include the following: First, overall, there was a high need for programs to promote their technical skills related to the Fourth Industrial Revolution, followed by major needs for programs to disseminate and gather ideas and to improve communication skills, including foreign language and presentation skills. Second, by college, the college of liberal arts had a high need for film-making among technical skills, followed by a major need for a program on copyrights from the aspect of vocational ethics. The college of engineering showed a high need for technical skills related to the Fourth Industrial Revolution, but its first and foremost need was skills to spread ideas. This finding implies that consideration should be given to the need for operating educational courses to enhance creativity based on the area of specialty. This study is significant for developing themes for extracurricular programs based on basic vocational skills going beyond the surveys of previous studies on the overall methods of program operation and major topics. Furthermore, it is significant for identifying the current and desirable levels of the learners’ needs. Based on the results of this study, it is expected to prepare the foundation needed for operating learner-centered extracurricular programs and use the survey data as rudimentary data for determining the direction for operating programs in the future.
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