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논문KCI 등재

대학생의 대학생활적응 유형 및 특성 분석

Analysis of Types and Characteristics of college life adaptation of college students

유아미|윤옥희|이성심
교육연구소 (CNU Research Institute of Education)|2024.12|교육문화연구 (Journal of Education & Culture)|제30권 제6호|pp. 221-241|DOI 10.24159/joec.2024.30.6.221

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mindset잠재프로파일분석대학생활적응college adjustment마인드셋latent profilescareer readiness진로준비도

초록

본 연구는 대학생을 대상으로 대학생활적응 유형을 파악하고 마인드셋, 진로준비도의 예측 변수가 대학생활적응유형에 미치는 차이를 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 대학생 210명을 대상으로 온라인 설문조사를 하였으며, 다음과 같이 연구문제를 설정하였다. 연구문제는 첫 번째, 대학생의 대학생활적응은 어떠한 유형으로 분류되는가? 두 번째, 대학생의 대학생활적응 유형 간에는 마인드셋, 진로준비도에 있어 어떠한 차이를 보이는가이다. 연구결과는다음과 같다. 첫째, 대학생의 대학생활적응 유형은 ‘우수’, ‘보통’, ‘소외’의 세 가지 범주로 구분되었으며, 각 집단별특징을 바탕으로 ‘대학생활적응우수’, ‘대학생활적응보통’. ‘대학생활소외’으로 명명하였다. 둘째, 분류된 유형 간의차이를 나타내는 요인으로 마인드셋과 진로준비도를 조사한 결과, 두 변인의 모든 하위 요인에서 유의미한 차이가발견되었다. 본 연구 결과를 토대로 ‘대학생활소외’ 집단을 돕기 위한 프로그램 설계가 필요하며, 소외집단의 낮은마인드셋과 진로준비도를 개선하기 위해 대학에서는 이들을 파악하고 심리적 지원과 맞춤형 진로상담을 진행해야함을 제언하였다.

Abstract

This study aims to identify the types of adaptation to college life among college students and to analyze how mindset and career readiness predictors differ across these types of adaptation. For this purpose, an online survey was conducted targeting 210 college students, and the research questions were set as follows. The first research question was: What types of college students’ adaptation to college life can be classified? Second, what are the differences in mindset and career preparedness among the types of college students’ adaptation to college life? The findings are as follows. First, college students are categorized into three types of college life adjustment: excellent, average, and marginalized. Based on their characteristics, they are categorized into three groups. We named them as “excellent college life adaptation”, “average college life adaptation”, and “marginalized college life adaptation”. Second, we examined mindset and career readiness as factors that indicate differences between the categorized types, and found significant differences in all sub-factors of both variables. Based on the findings of this study, it is recommended that programs should be designed to help the “marginalized college life adaptation” group. Additionally, universities should identify them and provide psychological support and customized career counseling to improve their mindset and career readiness.

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