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자살위험군 청소년 대상 자살 예방 프로그램 효과성 연구 동향 및 질적지표 분석

Research Trend and Quality Indicators on the Effectiveness of Suicide Prevention Programs for Adolescents at Risk of Suicide

송주석|박애실|김희은
교육연구소 (CNU Research Institute of Education)|2022.06|교육문화연구 (Journal of Education & Culture)|제28권 제3호|pp. 321-350|DOI 10.24159/joec.2022.28.3.321

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청소년AdolescentsSystemic Review질적지표체계적 문헌연구Quality Indicators자살위험군자살 예방 프로그램Suicide Risk GroupsSuicide Prevention Programs

초록

본 연구는 최근 10년간 자살위험군 청소년 대상으로 자살 예방 프로그램을 적용한 국내 연구를 검토하고, 이를바탕으로 자살위험군 청소년 대상 자살 예방 프로그램 개발을 위한 후속 연구의 방향성을 모색하고자 실시되었다. 이를 위해, 2012년부터 2021년까지 국내 학술지에 출판된 16편을 분석 논문으로 선정하였고, Gersten et al. (2005)가제안한 질적지표 12개와 자살위험군 대상 자살 예방 프로그램 구성요소 6개를 바탕으로 자살 예방 프로그램을 분석하였다. 그 결과, 첫째, 연구대상은 중학생을 대상으로 한 프로그램이 많았으며, 둘째, 자살위험군 선별방식은 자살지표 관련검사와 우울 관련 검사를 활용한 경우가 다수를 이루고 있었다. 셋째, 실험-통제집단 사전사후 설계가 단일집단 사전사후설계보다 많은 것으로 나타났으며, 넷째, 독립변인은 언어적 접근을 활용한 프로그램이 매체활동 접근을 활용한프로그램보다 많았고, 다섯째, 종속변인은 자살관련 지표와 우울 혹은 자아존중감 척도를 함께 설정한 프로그램이많았다. 질적지표의 충족여부를 조사한 결과, 대부분의 연구가 질적지표를 충족하나 연구대상자 무선 배치, 유지효과측정, 프로그램 내용타당도 확보, 연구 효과의 질적 분석 병행, 운영자 정보기술에서는 상대적으로 질적지표가 낮게충족하는 것으로 나타났다. 자살위험군 대상 자살 예방 프로그램 구성요소 중에서는 조망능력 함양하기와 정서조절함양하기, 치료적 관계 형성하기 주제는 주로 포함하고 있었지만, 안전계획 수립하기, 보호체계 형성하기, 대처기술배우기는 상대적으로 부족하였다. 마지막으로, 향후 자살위험군 청소년 대상 자살 예방 프로그램 개발에 주는 시사점을논의하였다.

Abstract

This study reviewed the last ten years of domestic studies on suicide prevention programs for adolescents at risk of suicide, and determined the direction for future studies to develop suicide prevention programs for such adolescents. A total of 16 articles on suicide prevention programs published in domestic journals from 2012 to 2021 were analyzed. The analysis was based on 12 quality indicators proposed by Gersten et al. (2005) and six components of suicide prevention programs for suicide risk groups. First, the results indicated that most of the programs targeted middle school students. Second, the method of screening suicide risk groups was mostly based on tests related to suicide indicators and depression-related tests. Third, the number of pre- and post-design of the experimental-control group studies was more than that of the single group studies. Fourth, the independent variable was that there were more programs using language access than the program using media access. Fifth, the dependent variable had more programs that set both suicide-related indicators and scales of depression or self-esteem. As a result of investigating whether quality indicators were satisfied, while most studies satisfied the standard, the qualitative indicators were relatively low in random assignments of the study subjects, maintenance effect measurement, program validity, qualitative analysis, and operator information. The components of suicide prevention programs for suicide risk groups included the topics of cultivating perspective taking ability, cultivating emotional control, and forming therapeutic relationships, but were relatively insufficient in safety planning, protection system, and learning coping skills. Finally, the future implications for the development of suicide prevention programs for adolescents at risk of suicide are discussed.

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