교양 교과목 CQI 보고서 분석을 통한 운영 체계 개선 방안 연구
A Study on the Improvement Plan of Operating System through the Analysis of Subject-level CQI Report in the General Education
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초록
이 연구는 교양 교과목 CQI 보고서 내용체계 및 운영에 관한 개선 방안을 제언하기 위해 수행되었다. 이를 위해A 대학에서 3년간 작성된 544개의 교양 교과목 CQI 보고서를 분석하였고, CQI 보고서 작성 경험이 있는 15명의교수자를 대상으로 개방형 설문과 인터뷰를 실시하였다. 연구 결과, 교양 교과목 CQI 보고서의 대표적인 주요 개념을정리 하였고, 1, 2차 코딩을 통해 22개의 하위 범주와 10개의 상위 범주를 각각 도출하였다. 또한, 설문 및 인터뷰에참여한 교수자들은 교양 교과목 CQI 보고서 작성만으로 교양 교육과정의 질을 개선하는 것에는 많은 한계점이 존재한다고밝혔다. 향후 대학은 교양 교과목 CQI를 기반으로, 체계적이고 지속적인 수업의 질 개선을 도모할 수 있는 교양교육과정 질 관리 체계를 운영할 필요가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to suggest ways to improve the content framework and operation of subject-level CQI report in the general education. To this end, we analysed 544 subject-level CQI report in the general education written at A University for 3 years, and an open-ended questionnaire and interview were conducted with 15 professors who had experience in writing CQI reports. As a result of the study, representative main concepts of subject-level CQI report in the general education were summarized, and 22 subcategories and 10 supercategories were derived through primary and secondary coding, respectively. In addition, the professors who participated in the survey and interview revealed that there were many limitations in improving the quality of the curriculum for general education only by writing the subject-level CQI in the general education. In the future, it is necessary for universities to operate a quality management system of curriculum for general education that can systematically and continuously improve the quality of classes based on the subject-level CQI report in the general education.
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