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대학 비전임교원 관련 연구동향 분석 : 최근 20년간(2004년~2024년) 국내 학술지를 중심으로

Trends Related to Part-Time Faculty in Higher Education : Articles Published in Korean Journals over the past 20 Years (2004~2024)

유기웅|박미영
교육연구소 (CNU Research Institute of Education)|2024.06|교육문화연구 (Journal of Education & Culture)|제30권 제3호|pp. 263-284|DOI 10.24159/joec.2024.30.3.263

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연구동향초빙교원Research trend시간강사대학 비전임교원겸임교원산학협력중점교원University Part-time facultyPart-time lecturerAdjunct facultyVisiting facultyIndustry-university collaboration-oriented faculty

초록

본 연구는 최근 20년간 국내 학술지에 게재된 논문을 분석하여 대학 비전임교원 관련 연구 동향을 탐색하는 것을목적으로 한다. 이를 위해 대학의 비전임교원 관련 연구 총 55편을 대상으로 게재연도, 게재학술지, 연구주제, 연구대상의영역, 연구분야, 연구방법을 분석 틀로 하여 내용분석을 실시하였다. 분석 결과 첫째, 2000년대부터 꾸준하게 연구가이루어지고 있었다. 둘째, 다양한 학술지에서 연구가 수행되고 있었고, 셋째, 연구주제와 관련하여 시간강사를 비롯한비전임 교원의 법적 지위와 처우에 관련된 연구가 우세하였으며, 넷째, 연구대상으로는 시간강사가 가장 높은 빈도를보였고, 다섯째, 대학의 비전임교원 관련 연구가 시작된 초반에는 이론적연구가 많은 비중을 차지했으며 점차 양적, 질적연구방법 등이 활용되기 시작하였다. 이러한 연구결과에 따라 다음과 같은 결론과 시사점을 제시하였다. 첫째, 대학교육의 많은 부분을 담당하고 있는 비전임교원에 대한 연구가 지속적으로 수행되어야 한다. 둘째, 시대가 변화함에따라 비전임교원 관련 이슈의 패러다임도 변화하고 있으며 다양한 비전임교원 관련 연구가 필요하다. 셋째, 비전임교원의연구 대상을 통합적인 시각으로 탐색할 필요가 있다. 후속연구에서는 향후 비전임교원에 대한 다각적인 연구가 필요하며, 대학교육의 질적 수준을 높이기 위해서는 우수한 인력확보와 비전임교원의 역량 개발을 위한 구체적인 연구가 필요함을제언하였다.

Abstract

This study aimed to explore the research trends related to part-time faculty in higher education by analyzing articles published in domestic journals over the last 20 years. Content analysis was conducted on 55 studies related to part-time faculty in higher education based on the year of publication, academic journal, research subject, research field, and research method. Based on the analysis results, steady research has been conducted since the 2000s in various academic journals; research on the legal status and treatment of part-time faculty, including part-time instructors, prevailed in relation to the subject of the research; part-time lecturers showed the highest frequency as research subjects; theoretical research accounted for a large portion of studies and quantitative and qualitative research methods gradually began to be utilized when studies on part-time faculty in universities first emerged. The following conclusions and implications were drawn based on the results of these studies: First, research on part-time faculty in charge of a large part of the university education should be conducted continuously. Second, as time changes, the paradigm of issues related to part-time faculty also changes, and various studies on part-time faculty are needed. Third, the research subjects of part-time faculty must be explored from an integrated perspective. A follow-up research requires a multilateral study of future part-time faculty. Further, more detailed research is needed to secure excellent human resources and develop the capabilities of part-time faculty to raise the quality of university education.

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