초･중학생용 자기평가 수행 척도의 타당화 연구 : 평가 기준 파악, 자기주도적 피드백 추구 및 자기성찰의 과정
Validation study of the Self-Assessment Practice Scale for Elementary and Middle School Students
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초록
본 연구의 목적은 기존 자기평가 수행 척도에 기반하여 초․중학생용 자기평가 수행 척도를 수정 보완한 후 타당화하는것이다. 이를 위해 초등학생 522명, 중학생 326명의 데이터를 분석에 활용하였다. 본 연구를 위한 척도 문항은 Yan(2018)의자기평가 수행척도(SaPS)와 이를 대학생을 대상으로 국내 타당화한 척도(손원숙, 박정, 2023)의 문항 및 기존 선행연구고찰을 통하여 평가 기준 파악이라는 하위요소를 추가하여 종합적으로 구성하였다. 척도는 첫째, 평가 전문가와초․중학교 교사의 검토를 거쳐 수정·보완 작업을 거쳤으며, 이후 평정척도 모형에 기반하여 Rasch 분석과 탐색적요인분석을 종합적으로 고려하여 구성하였다. 그 결과 초․중학생용 자기평가 수행 척도는 5개의 구성요소 19개의문항으로 구성되었다. 둘째, 학생 자기평가의 구성요소 간 독립성을 고려하여 5개의 요인을 대상으로 확인적 요인분석을실시하여 내적 구조를 확인하였다. 셋째, 학교급별 다집단 확인적 요인분석을 실시하였고 동일성이 확보되어 이척도는 초․중 학교급 모두에 적합한 것으로 나타났다. 넷째, 초․중학생용 자기평가 척도의 외적 타당도 점검을 위해주도적 관여, 심층적 인지 참여, 학습 자기효능감과의 상관관계를 검증한 결과, 자기평가 수행은 이들 요소와 모두정적 상관을 나타내었다. 마지막으로 초․중학생용 자기평가 척도는 초․중학생을 대상으로 자기평가 수행 정도를 파악함으로써 학생들의 자기평가 역량을 높이는 데 도움을 줄 수 있다는 면에서 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to validate a self-assessment practice scale for elementary and middle school students. Data from 522 elementary and 326 middle school students were analyzed. The scale was developed using items from Yan’s (2018) Self-assessment Performance Scale (SaPS), a domestically validated scale for university students (Sohn & Park, 2023), and additional review of prior research, with the sub-factor "identifying evaluation criteria" added. Revisions were made based on content expert and in-service teachers’ review, and the final scale was developed through Rasch and exploratory factor analyses, resulting in five factors and 19 items. Confirmatory factor analysis confirmed the internal structure and independence of the factors, while a multi-group confirmatory factor analysis showed measurement equivalence across school levels indicating the scale’s suitability for both elementary and middle school students. External validity was supported by positive correlations with self-directed engagement, deep cognitive engagement, and learning self-efficacy. Overall, this scale can help enhance students' self-assessment skills by measuring their self-assessment performance.