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청소년의 사이버불링 피해경험과 학교적응의 관계에서 우울과 공격성의 순차적 매개효과

The Sequential Mediating Effect of Depression and Aggression on the Relationships between Adolescents’ Cyberbullying Victimization and School Adjustment

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본 연구는 청소년의 사이버불링 피해경험과 우울, 공격성, 학교적응의 관계를 알아보고 청소년의 사이버불링 피해경험이 학교적응에 미치는 영향에서 우울과 공격성의 매개효과를 살펴보았다. 본 연구의 대상은 전라남도에 거주하는 중학교 1, 2학년에 재학 중인 청소년 643명으로 청소년 사이버불링 경험(피해), 학교적응, 우울, 공격성에 대한 자기보고식 설문지를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSSWIN 27.0 프로그램을 이용하여 분석되었다. 청소년의 사이버불링 피해경험이 학교적응에 미치는 영향에 대한 우울과 공격성의 개별매개효과와 이중매개효과를 확인하기 위해 SPSS Macro를 사용하여 분석을 실시하였다. 본 연구에서 밝혀진 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 청소년의 사이버불링 피해경험은 우울, 공격성과 유의한 정적관계를, 학교적응과 유의한 부적관계를 나타냈으며, 우울은 공격성과 유의한 정적관계를, 학교적응과 유의한 부적관계를 나타냈다. 공격성은 학교적응과 유의한 부적관계를 나타냈다. 둘째, 청소년의 사이버불링 피해경험과 학교적응의 관계에서 우울과 공격성은 각각 부분 매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 셋째, 청소년의 사이버불링 피해경험이 학교적응에 미치는 영향에 대해 우울과 공격성은 이중매개효과를 갖는 것으로 나타났다.

Abstract

The purpose of this study was to examine the sequential mediating effects of depression and aggression on the relationships between adolescents’ cyberbullying victimization and school adjustment. The subjects were 643(male, female) students in the 1st, and 2nd grade of three middle school students in Jeonnam province. Data were collected by using questionnaires and analyzed using the SPSSWIN 27.0 and SPSS Macro 3.5 program. The results were as follows: First, adolescents’ cyberbullying victimization was positively correlated to depression and aggression, while negatively correlated to school adjustment. Depression was positively correlated to aggression, and negatively correlated to school adjustment. Second, depression had partial mediating effects between adolescents’ cyberbullying victimization and school adjustment. Third, aggression had partial mediating effects between adolescents’ cyberbullying victimization and school adjustment. Fourth, depression and aggression had the sequential mediating effects on the relationships between adolescents’ cyberbullying victimization and school adjustment.

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