일반초등학생을 대상으로 한 집단놀이치료 프로그램의 효과성 연구
The Effect of Group Play Therapy Program on Child at School
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초록
본 논문에서는 일반초등학생을 대상으로 실시한 집단놀이치료 프로그램이 아동의 자아존중감, 자기효능감 및 사회성에 미치는 효과성에 대해서 살펴보고자 하였다. 이를 위해 초등학교 1학년에서 6학년까지의 일반초등학생 75명을 대상으로 사회성 향상을 위한 집단놀이치료를 실시하였고, 사전 및 사후 검사를 통해 아동의 성별 및 학년별 자아존중감, 자기효능감 그리고 사회성 향상에 나타난 변화를 사전 및 사후 평균의 차이를 통해 검증하였다. 연구결과 집단놀이치료 프로그램이 아동의 자아존중감, 자기효능감 그리고 사회성의 하위요인에 통계적으로 유의미한 긍정적 효과가 있음을 알 수 있었다. 이에 최근 일반초등학생들의 심리적, 정서적 문제가 점차 복합적으로 증가하고 있는 추세에서 본 연구자는 집단놀이치료 프로그램이 예방 뿐 아니라 학교폭력이나 집단따돌림 그리고 학교부적응 문제 등의 중재 프로그램 마련을 위한 기초자료로 활용될 수 있기를 기대된다.
Abstract
This Study is to confirm that the group play therapy program is an effective approach in improving the senses of self-esteem and self-effectivness as well as emotional-social ability of children. The result of this study is presented as follows. There was a significant difference presented in the sense of self-esteem and self-effectivness as well as emotional-social ability when the study looked at the difference between the pre-study mean value and the post-study mean value for the effects of group play therapy program by different grades and gender of children. Also it supports the fact that it had positive effects on the sub variables of the sense of self-esteem and self-effectiveness as well as emotional-social ability. And it will be very helpful not only for problematic behaviors of children but also for preventing them
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