「2009 초등 도덕과 개정교육과정」 <도덕적 주체로서의 ‘나’> 영역 내용 연구- 자기존중감 검사를 중심으로 -
Contents of Territory of <‘I’ as a Moral Subject> in「2009 Revised Curriculum of Elementary Moral Education」 - focused on Self-Esteem Test -
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2015년에 들어오면서「2009 초등 도덕과 개정교육과정」이 5ㆍ6학년에까지 적용되면서 마무리되는 단계로 진입했다. 이는 한편으로 교육과정의 학교 현장에서의 효율적 적용에 대해 탐색해야 함과 동시에 다른 한편으로 새로운 교육과정을구상해야 함을 의미한다고 할 수 있다. 이런 점에서 본 연구는 다음 개정교육과정을 준비한다는 측면에서 자기존중감 척도 검사를 바탕으로 현행 <도덕적 주체로서의 ‘나’> 영역의 내용 구성의 적절성을 검토하고, 특히 현재 인성교육에서 핵심적인 쟁점이라고 할 수 있는 감정 내용의 효율적 구성에 대해 탐색하고자 한다.
Abstract
Coming into this year 「2009 revised curriculum of elementary moral education」has been taken effect up to 5 and 6 grade of elementary school completely. On the one hand it means effective application of「2009 revised curriculum」on school field, on the other hand it means designing a「new curriculum」. In this respect this study will check properness of contents of organization in territory of <‘I’ as a Moral Subject> based on self-esteem test to prepare for next curriculum revision. Especially I will explore contents of emotion as one of core issues in character education and think about how to organize it effectively. So I want to help to make more balanced contents than present level in next curriculum revision. Through these works I want elementary moral education to prevent school violence and to protect student's emotion and heart
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