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청소년의 불안이 또래 애착에 미치는 영향 : 부적응적인 인지적 정서조절전략의 매개효과

The relationship between anxiety from peer attachment : Focus on mediating effects of maladaptive cognitive emotion regulation

주지영
한국청소년시설환경학회 (Korea Institute of Youth Facility & Environment)|2021.05|청소년시설환경 (YOUTH FACILITIES AND ENVIRONMENT)|제19권 제2호|pp. 25-36|DOI https://doi.org/10.55063/KIYFE.2021.19.2.3

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anxiety매개효과mediating effect불안peer attachment또래 애착부적응적인 인지적 정서조절전략maladaptive cognitive emotion regulation
주제분류학제간연구

초록

청소년기에 부적응적인 인지정서조절을 많이 사용하는 경우 또래와의 갈등상황에 비효율적인 문제해결방식을 사용하여 또래 관계의 질에 부정적 영향을 준다. 이에 청소년기 또래애착과 부적응적 인지적 정서조절전략과의 관계를 살펴볼 필요성이 제기된다. 따라서 본 연구는 청소년의 또래 애착에 영향을 미치는 정서적 요인인 불안과 인지적 요인인 부적응적인 인지적 정서조절전략의 매개효과를 성차에 따라 검증해 보고자 하며, 이를 통해 청소년의 불안이 또래 애착에 영향을 미치는 과정에 대한 이해를 높이고, 이러한 관계를 보다 개선하기 위해 고려해야 할 요인으로써 인지적 정서조절전략에 대한 정보를 제공하고자 한다. 따라 본 연구는 청소년의 또래 애착에 영향을 미치는 정서적 요인인 불안과 인지적 요인인 부적응적인 인지적 정서조절전략의 매개효과를 성차에 따라 검증해 보고자 하며, 이를 통해 청소년의 불안이 또래 애착에 영향을 미치는 과정에 대한 이해를 높이고, 이러한 관계를 보다 개선하기 위해 고려해야 할 요인으로써 인지적 정서조절전략에 대한 정보를 제공하고자 한다. 본 연구의 결과를 살펴보면, 첫째, 연구변인인 청소년기 불안, 또래애착, 부적응적인 인지적 정서조절전략은 모두 유의미한 상관관계를 가졌으며, 특히 또래애착은 불안과 부적응적인 인지적 정서조절전략과 부적 상관관계를 가지는 것으로 나타났다. 둘째, 전체 청소년의 불안과 또래애착과의 관계에서 부적응적인 인지적 정서조절전략이 완전매개하는 것으로 나타났다. 셋째, 남학생의 불안과 또래애착과의 관계에서 부적응적인 인지적 정서조절전략의 매개효과는 나타나지 않았다. 넷째, 여학생의 불안과 또래애착과의 관계에서 부적응적인 인지적 정서조절전략이 완전매개하는 것으로 나타났다. 본 연구 결과, 청소년의 불안이 또래 애착에 영향을 미치는 과정에서 부적응적인 인지적 정서조절전략의 매개효과를 확인하였다. 이는 높은 불안 수준을 경험하는 청소년들에게 인지적 정서조절전략의 중요성을 고려하여 접근하는 방법이 청소년들의 또래 관계를 향상시킬 수 있는 치료적, 교육적 개입이 될 수 있음을 시사된다. 특히 적응적 또는 부적응적인 인지적 정서조절전략은 학습이나 훈련을 통해 익힐 수 있는 기술이므로 교육 및 상담 장면에서 유용하게 사용될 수 있을 것으로 사료된다.

Abstract

The study examined the relationships between anxiety, peer attachment, and maladaptive cognitive emotion regulation among adolescents. For this, the study confirmed mediating effect by anxiety as predictive variable, peer attachment as dependent variable and maladaptive cognitive emotion regulation as mediating variable. This study conducted an online-questionnaire survey on 259 adolescent who were selected from some Junnam’ s middle schools regarding anxiety, peer attachment, maladaptive cognitive emotion regulation. The major findings were as follows: first, anxiety was negatively correlated with peer attachment and positively maladaptive cognitive emotion regulation. Second, adolescents’ maladaptive cognitive emotion regulation had fully mediating effects between anxiety and peer attachment. In addition, the data is analyzed in each gender. In a female group, female adolescents’ maladaptive cognitive emotion regulation had fully mediating effects between anxiety and peer attachment. These findings emphasized the role of anxiety and maladaptive cognitive emotion regulation in developing programs to improve the quality of peer-relationship of adolescent.

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