도덕과 교육과정에 있어서 과학기술사회학적 관점의 적용
A Study on the Application of Sociology of Science and Technolohy Perspective in Moral Eduaction Curriculum
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초록
본 연구는 도덕과 교육과정에서의 과학 윤리적 접근에 대한 새로운 대안을 제시하고자 하는 데 그 목적이 있다. 이에 본 연구자들은 최근 생명공학, 정보과학 등 각종 과학 기술 분야에 새로운 사회적 이슈에 대한 올바른 인식을 결합하려고 한다. 이는 도덕과 교육과정이 추구하는 학제적 접근을 통해 과학 기술, 생명, 환경, 정보 문제에 대한 관심을 두고자 한다. 현재 도덕과 교육과정에서의 과학 윤리적 입장은 다소 철학적 관점에서 부분적으로 다루어지고 있으며, 그 관점 역시 한정적인 면이 없지 않다. 이러한 도덕과 교육과정의 과학 윤리는 새롭게 부각되는 사회적 변화에 올바르게 대처하는 반성적 사고 내용 보강이 절실히 요청된다. 따라서 본 연구는 새로운 과학기술사회학의 입장을 파악하고, 도덕과 교육과 실태 속에서 과학기술사회적 인식을 강화하고자 한다. 이러한 인식은 현대 사회의 과학과 윤리, 기술과 윤리 문제에 대한 체계적인 교육 방안을 도모함으로써 도덕과 교육과정에서의 과학 윤리교육을 올바르게 제시하고 한다.
Abstract
The purpose of this paper is searching for new alternative of science-ethics approach in moral curriculum. So, researchers of this study want focus on moral curriculum of new social issues on biotechnology, information engineering in scientific technique fields. A standpoint of scientific ethics in moral curriculum have reason on partially philosophy view, but this point have a limit position. Why our study can approach is interdisciplinary approach that moral curriculum grow social changes of scientific ethics. This study can applicate new sociology of science and technology point, strengthen perspective of sociology of science and technology in moral curriculum. Our understanding promote science & ethics in modern society, systematic educational method in problems of technique & ethics. Then moral curriculum can be near completion scientific ethics education.
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