학교폭력: 도대체 무엇이 잘못되었는가? - 도덕과교육(도덕 및 도덕교육)의 존재 망각
School Violence: What went Wrong? -A Lapse of Memory of Moral Subject Education
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초록
본 논문은 학교폭력의 원인을 학교 현장에서 도덕과교육의 존재 망각에서 찾고, 도덕과교육의 개선 및 강화가 그 해결책임을 주장한다. 학교폭력의 원인에 대해서는 다양한 진단이 가능하다. 하지만 학교폭력의 가장 기본적이고 본질적인 원인은 가해학생의 도덕성의 문제다. 폭력이라는 비도덕적 행위에 대한 가해학생의 도덕적 무관심 및 무감각, 도덕적 무지 및 의지박약이 일차적 원인이다. 이러한 학교폭력의 일차적이고 기본적인 그리고 본질적인 원인을 제거하지 않고서 다시 말해서 가해학생의 도덕성을 개선하려는 노력을 하지지 않고서 다른 해결책을 제시하는 것은 사상누각에 불과하다. 그럼에도 불구하고 현재 학교폭력을 둘러싼 수많은 교육적 담론 속에는 도덕(성), 도덕교육, 도덕과교육에 대한 언급을 찾아볼 수 없다. 본 논문은 그 존재 망각의 역사적 경로를 추적하여 존재 복원을 위한 단초를 제공하고자 한다.
Abstract
In this paper, I insist that a lapse of memory of Moral Subject Education has caused School Violence. As we know, School Violence becomes more terrible and many scholars, educators, and politicians discuss about prevention of it. But, strange to say, among a lot of discussion about the causes and prescription of it, the terms of 'morals', 'moral education' and 'moral subject education' are unfound. The critical point of School Violence is some problems in morality of students who commit violence toward another students. Therefore, to prevent it, the change or development of morality of students must be essential. Nevertheless, anyone never makes reference to morality, moral education, and moral subject education in school. I trace back a lapse of memory of them. and I insist that only the restoration of them can be the fundamental policy of School Violence.
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