문화예술교육으로의 오페라교육 발전 방향 - 국내외 사례분석을 중심으로
Trends in Opera as Culture and Arts Education in Korea and Abroad
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초록
본 연구는 국내 6개, 국외 4개의 오페라교육 사례를 선정하여 조사하고 문헌분석 방법을 통해 살펴봄으로써 문화예술교육으로서의 한국 오페라교육의 발전 방향성에 대한 시사점을 제시하고자 한다. 첫째, 오페라 장르를 둘러싼 진입장벽을 낮추기 위한 다각적인 노력이 필요하다. 교육대상에 대한 연구와 오페라를 구성하는 요소들에 대한 연구로 학습자의 참여와 의미탐색 과정을 중심에 두는 통합 예술교육을 개발해야 한다. 둘째, 초․중․고등학교의 제도와 환경 및 학생들의 필요를 반영한 오페라 교육 프로그램을 개발하고 교사 교육을 제공하여, 교육의 중심이 되는 학교에서 오페라 체험이 이루어지도록 해야 한다. 향후 국내에서 이루어지는 오페라 교육이 현대의 문화예술교육의 흐름에 맞춘 수준 높은 교육을 제공할 수 있도록 지속적인 연구와 지원이 필요하다.
Abstract
This study examines six Korean and four foreign opera programs to provide policy suggestions to develop opera programs as part of culture and arts education in Korea. First, multilateral efforts are needed for opera to be more accessible to people; we should develop integrated-arts education that facilitates learners’ active involvement and meaning making through further studies about learners and the elements of opera. Second, an understanding of the students’ needs and the Korean public school system will help construct opera learning programs that are appropriate for public schools; and teacher education is one of the most important aspects of effort to support school opera education. Efforts such as these and further investment is required to ensure a higher quality of opera programs in Korea, which can evolve alongside modern culture and arts education.
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