본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

장난감 중심 상호작용 상황에서 보이는 영아－어머니의 주도성과 반응성

Responsiveness and initiative through infant-mother interaction in the social toy play

곽금주|김민화
한국심리학회 산하 한국발달심리학회 (The Korean Society For Developmental Psychology)|2004.06|한국심리학회지: 발달 (THE KOREAN JOURNAL OF DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY)|제17권 제2호|pp. 19-36

0

조회

0

다운로드

39

인용

0

참고문헌

키워드

주도성initiative반응성responsiveness장난감 중심 놀이영아-어머니 상호작용social toy playinfant-mother interaction
주제분류심리과학

초록

본 연구는 장난감 중심의 놀이상황을 통하여 한국의 6, 7개월 영아-어머니들 간의 사회적 상호작용에서 보이는 주도성과 반응성이 영아-어머니 양자에서 어떠한 유형으로 나타나며, 쌍방간에 어떠한 관련성을 맺고 있는가를 알아보고자 하였다. 현재 종단연구에 참여중인 영아-어머니 91쌍이 본 연구의 대상이 되었으며, 대학 내 준비된 실험실에서 이루어진 장난감 중심 자유놀이 상황을 비디오로 녹화하여 영아와 어머니의 주도성과 반응성을 측정하였다. 연구결과 어머니가 영아의 주의를 전환시키기 위하여 사용하는 책략과 개입의 정도에 의하여 구분된 어머니의 주도행동 유형에 따라 영아의 반응성 유형에 유의한 차이가 있었다. 그러나 영아가 스스로 나타내는 주도적 행동의 유형과 전반적인 주도성의 차이는 어머니의 주도행동에 따라 유의한 차이가 없었다. 어머니의 주도행동유형은 영아의 반응성뿐만이 아니라 어머니 자신이 영아에게 나타내는 반응성유형과 유의한 관련성이 있었다. 이러한 결과들을 종합하여 본 연구에서는 영아기 초기에도 어머니의 적극적인 개입보다는 반응성이 영아의 사회적 능력에 유의미한 영향력을 행사함을 제안하였다.

Abstract

This study examined the responsiveness and the initiative of Korean infant and mother as aspects of social competence which are showed through infant-mother interaction in social toy play. Ninety one infant-mother dyads(mean=6.95 months) were videotaped in free play with various toys at the play setting of the laboratory. Responsiveness and initiative of each infant and his/her mother were coded with various levels in 15 seconds intervals and analyzed using cluster analysis and profile analysis. In results, 3 types of group were classified by maternal initiative types. And, the group of mothers who initiate to redirect and to maintain their infants' attention could not lead to much more high level response of infants than non-redirecting group of mothers. This phenomenon is either to the group of mothers who initiate to redirect and to extend their infants' attention. Although infants' initiative were not different through maternal initiative types, maternal responsiveness were significantly different through maternal initiative types. Non-directing group of mothers show significantly less ignoring responses than other groups of mothers. With the results we suggested that maternal responsiveness is more valuable to social competence at early infancy as well as later.

참고문헌 (47)

  1. "Coordinating attention to people and objects in mother-infant and peer-infant interaction", 55, pp.1278~1289 (1984)
  2. "Understanding the link between joint attention and language.", pp.131~158 (1995), Erlbaum
  3. "Intentional relations and social understanding", 19, pp.107~154 (1996)
  4. "Autonomy as competence in 2-year-olds Maternal correlates of child defiance", pp.961~971 (1990)
  5. "Goal attribution without agency cues the perception of pure reason in infancy", 72, pp.237~267 (1999)
  6. "Lexical development during middle infantcy:A mutually driven infant-caregiver process", 28, pp.414~420 (1992)
  7. "Optimal social structures and adaptive infant development.", pp.159~188 (1995), Lawrence Erlbaum Associates.
  8. "Current themes in research on joint attention.", pp.15~28 (1995), Lawrence Erlbaum Associates.
  9. "The relations of maternal practices and characteristics to children's vicarious emotional responsiveness", pp.583~602 (1992)
  10. "The relations of parental characteristics and practices in children's vicarious emotional responding", pp.1393~1408 (1991)
  11. "Meaningful differences in the everyday experience of young American children" (1995), Paul H. Brookes Pub.
  12. "American parenting of language-learning children:Persisting differences in family child interactions observed in natural home environments", 28, pp.1096~1105 (1992)
  13. "Social interactional behaviors and symbolic play competence as predictors of language development and their associations with maternal attention-directing strategies", 22, pp.541~556 (1999)
  14. "Effects of social context and mothers' requesting strategies on Down's Syndrome children's social responsiveness", 30, pp.293~302 (1994)
  15. "Responsiveness and Initiative: Two aspects of social competence", 20(2), pp.259~262 (1997)
  16. "Development of pointing as social gesture", 11, pp.215~220 (1981)
  17. "The development of communi- cation From social interaction to language" (1994)
  18. "Give and take:The development of conventional infant gestures", 44, pp.566~590 (1998)
  19. "Social understanding at the end of the first year of life", 14, pp.349~372 (1994)
  20. "Theories of mind in infancy", 14, pp.19~40 (1996)
  21. "The development of social toy play and language in infancy", 24, pp.1~25 (2001)
  22. "Maternal scaffolding of attention between 5 and 8 months European Journal of Psychology of Education", pp.209~218 (1992)
  23. "Detection of intentional action in infancy" (1998)
  24. "Young infants' sensitivity to movement informa- tion specifying social causality", 12, pp.537~561
  25. "Apprenticeship in thinking:Cognitive development in social context" (1990), Oxford University Press
  26. "Infant gawe following, joint attention, and vocabulary development." (1998)
  27. "Family and school influence on cognitive development", 26, pp.683~704 (1985)
  28. "children's understanding of strategic control of emotional expression in social transactions Children's understanding of emotion", Saarni In C Saarni & P Cambridge University press
  29. "The relationship between maternal following or switching verbal references to objects and infant language competence" (1997)
  30. "Dyadic interaction profiles in infancy and preschool intelligence", 38(1), pp.9~25 (2000)
  31. "A longitudinal study of maternal interactional styles and infant visual attention", 43(1), pp.48~66 (1997)
  32. "Assessing interactional competencies:The Early Social-Communication Scales", 3, pp.244~245 (1982)
  33. "The relation of medical risk and maternal stimulation with preterm infants' development of cognitive, language, and daily living skills.", 37, pp.855~864 (1996)
  34. "Play, language, and maternal responsiveness: A longitudinal study of deaf and hearing infants.", 67, pp.3176~3191 (1996)
  35. "Habituation and maternal encouragement of attention in infancy as predictors of toddler language", pp.738~751 (1989)
  36. "Joint attention and early language", 57, pp.1454~1463 (1986)
  37. "Joint attention and lexical acqusition style", 4, pp.197~212 (1983)
  38. "Having intentions, understanding intentions, and understanding communicative interntions.", pp.63~75 (1999), Lawrence Erlbaum.
  39. "The role of joint attentional processes in early language development", 10, pp.68~88 (1990)
  40. "The social bases of language acquisition", 1, pp.68~87 (1992)
  41. "Joint attention as social cognition", pp.103~130 (1995), Lawrence Erlbaum Associates.
  42. "Mind in society" (1978), Harvard University Press
  43. "Prediction of school outcomes based on early language production and socioeconomic factors", pp.606~621 (1994)
  44. "The child's theory of mind" (1990), MIT press[DOI]
  45. "Early understanding of mind Perspectives from autism", pp.10~39 (1993), Oxford University Press
  46. "Infants selectively encode the goal object of an actor's reach", 69, pp.1~34 (1998)
  47. "Infants' ability to distinguish between purposeful and non-purposeful behaviors", 22, pp.145~160 (1999)

관련 논문AI추천

어머니와 만 2세 영아의 반응성 및 반응성간의 관계고지민한국육아지원학회 · 육아지원연구2013 · 제8권 제1호어머니의 반응성 상호작용이 영유아 발달에 미치는 영향: 영유아 기질과 상호작용 행동의 매개효과 분석김영미, 김정미, 박희숙한국아동심리치료학회 · 한국아동심리치료학회지2022 · 제17권 제4호만 2세 영아-어머니 놀이 상호작용에서 공동주의에 따른 영아의 상징놀이 수준과 놀이 참여도김명순, 김훈지열린부모교육학회 · 열린부모교육연구2019 · 제11권 제4호준구조화 놀이 상황에서 어머니와 유아의 공동주의 시도하기: 개인차와 관련 요인을 중심으로김윤지, 정지은, 최영은한국심리학회 산하 한국발달심리학회 · 한국심리학회지: 발달2020 · 제33권 제2호영아기 공동 주의 발달에 대한 단기 종단연구:어머니와 자유 놀이에서의 주의 상태와 가리키기 행동을 중심으로곽금주, 정윤경한국심리학회 산하 한국발달심리학회 · 한국심리학회지: 발달2005 · 제18권 제1호19~36개월 영아-교사 상호작용에 영향을 미치는 요인에 관한 연구: 영아 시도 vs. 교사 시도 상호작용 특성을 중심으로서소정, 송지연한국유아교육학회 · 유아교육연구2021 · 제41권 제2호

이 간행물의 다른 논문 (11건)

한국과 독일 대학생의 도덕적 정서에 관한 개념화 연구: 긍정적 정서로서의 도덕적 정서의 탐색김경희pp. 1-18음운처리과정이 4세와 5세 유아의 읽기에 미치는 영향김선옥, 공숙자, 조희숙pp. 37-56교육현장에서 세대간 갈등과 해소 구조의 탐구김태준pp. 57-80마음 이해능력의 발달과 표상능력의 발달Ⅱ: 자폐, 정신지체 및 정상 아동 비교 연구김혜리, 이문숙, 이수경, 정명숙, 손정우pp. 81-100아동과 치료자간의 치료적 관계 척도의 타당화 연구방은령, 최명선pp. 101-122
원문 보기