본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

만 2세 영아-어머니 놀이 상호작용에서 공동주의에 따른 영아의 상징놀이 수준과 놀이 참여도

The differences in toddler’s symbolic play level and play involvement according to toddler-mother joint attention

김명순|김훈지
열린부모교육학회 (The Society for Open Parent Education: SOPE)|2019.12|열린부모교육연구 (Journal of Parent Education)|제11권 제4호|pp. 169-186|DOI http://dx.doi.org/10.36431/JPE.11.4.9

1

조회

0

다운로드

9

인용

0

참고문헌

키워드

공동주의joint attentionsequential analysis영아-어머니 놀이 상호작용상징 놀이 수준놀이 참여도연속적 분석법toddler-mother play interactionsymbolic play levelplay involvement
주제분류사회과학일반

초록

본 연구는 영아와 어머니 간 놀이 상호작용에서 나타나는 두 사람 간 공동주의와 영아의 상징놀이 수준 및 놀이 참여도를 살펴보고, 공동주의 유무와 시도자에 따른 영아의 상징놀이 수준과 놀이 참여도 출현률과 지속률의 차이를 알아보았다. 연구 대상은 서울, 경기, 인천 지역에 거주하는 24~35개월 영아와 그들의 어머니 50쌍이었으며, 연속분석을 위해 The Observer XT 13을 통해 공동주의와 영아의 상징놀이 수준 및 놀이 참여도를 코딩한 후 빈도와 지속시간을 산출하여 출현률과 지속률을 계산하였다. 연구 결과, 비공동주의 상황보다 영아와 어머니가 서로 공동주를 할 때, 그리고 어머니가 시도할 때 보다 영아가 주의를 끌고자 시도하였을 때, 공동주의 빈도가 많았고, 지속 시간이 길었다. 또한 영아가 시도한 공동주의 상황에서 영아의 상징놀이의 비율이 높았고, 영아의 놀이에 대한 적극적 참여도 높게 나타났다. 반면 비공동주의 상황과 어머니가 시도한 공동주의의 경우 영아의 비놀이 및 비상징놀이가 높게 나타났고, 영아의 비참여와 소극적 참여가 높게 나타났다. 이를 통해 영아-어머니 놀이 상호작용에서 영아의 놀이 수준을 높이기 위해서는 공동주의가 중요함을 밝혔으며, 공동주의 유형에 따른 놀이 수준과 참여도의 차이를 검증함으로써 영아 놀이가 촉진되는 공동주의 맥락적 정보를 제공하였다.

Abstract

The purpose of this study was to investigate the difference in the symbolic play level and the frequency and duration of toddler’s play participation according to the types of joint attention(JA) during play interaction between toddler and mother. The subjects of this study were 50 pairs of 24~35-month-old toddlers and their mothers living in Seoul, Gyeonggi, and Incheon. Using The Observer XT 13, the frequency and duration of toddler’s symbolic play levels and their participation in play were coded and calculated. The results of this study were as follows; first, the frequency and duration rates were higher in the JA episodes than in non-JA episodes, especially when the joint attention was initiated by toddlers. Second, the level of symbolic play and play participation of toddlers were higher in the JA episodes. On the other hand, in case of non-JA episodes, especially when initiated by mothers, the frequency rates of toddler's non-play behaviors and non-symbolic play behaviors were high, and toddler's non-participation and passive participation were also high. This research provided the basic information about JA, toddler’s symbolic play level, and play involvement in the toddler-mother play interaction, and also provided the contextual information of JA in which toddler’s play level and involvement are promoted.

참고문헌 (53)

  1. 김명순, "1세 영아의 언어와 놀이의 관계", 아동학회지, 23(5), pp.19~34 (2002), 한국아동학회
  2. 김명순, "어린이집에서 24-36개월 영아-교사 간 공동주의와 영아의 어휘력간의 관계", 아동학회지, 30(5), pp.155~165 (2009), 한국아동학회
  3. 김명순, "어머니의 상호적 반응성과 영아의 의사소통능력 간 관계", Human Ecology Research, 45(3), pp.97~107 (2007), 대한가정학회
  4. 김명순, "가정문해활동, 어머니의 언어적 행동 및영아-어머니 간 공동주의와 영아의 언어·인지 발달간의 관계", 아동학회지, 33(3), pp.199~213 (2012), 한국아동학회[DOI]
  5. 김민화, "장난감 중심 상호작용 상황에서 보이는 영아－어머니의 주도성과 반응성", 한국심리학회지: 발달, 17(2), pp.19~36 (2004), 한국심리학회 산하 한국발달심리학회
  6. 김연수, "영아기 공동주의 반응하기와 아동초기 만족지연 간 종단적 관련성", 인간발달연구, 21(4), pp.61~75 (2014), 한국인간발달학회[DOI]
  7. 김혜민, "어머니의 언어적 의도 및 놀이참여 수준에 따른 만 2세 영아의 놀이수준 변화", 석사, pp.2018
  8. 김혜진, "영유아 손자녀와 그림책읽기 시 조모의 언어적ㆍ비언어적 상호작용 분석 연구", 한국보육지원학회지, 14(1), pp.87~108 (2018), 한국보육지원학회[DOI]
  9. 박슬기, "9개월부터 28개월까지 영아의 공동주의의 변화가 아동 초기 언어능력에 미치는 영향", 인간발달연구, 21(1), pp.243~258 (2014), 한국인간발달학회
  10. 박영신, "영아들의 함께 주의하기와 어휘발달", 한국심리학회지: 발달, 22(3), pp.85~103 (2009), 한국심리학회 산하 한국발달심리학회
  11. 오수정, "어린이집 만 2세반 교사-영아 상호작용의 질과 영아의 놀이행동 및 상징놀이 수준 간의 관계", 가정과삶의질연구, 37(1), pp.125~141 (2019), 가정과삶의질학회[DOI]
  12. 이윤선, "영아의 비언어적 의사소통과 어머니의 언어적 행동 및 영아 어휘력 간의 관계", 아동학회지, 34(2), pp.1~25 (2013), 한국아동학회[DOI]
  13. 이지영, "13∼18개월 영아의 의사소통적 몸짓과 놀이의 관계에서 어머니 반응성의 역할", 아동학회지, 36(5), pp.19~36 (2015), 한국아동학회[DOI]
  14. 이혜련, "영아의 공동주의와 초기 언어발달의 관계", 아동학회지, 28(5), pp.297~307 (2007), 한국아동학회
  15. 정윤경, "영아기 공동 주의 발달에 대한 단기 종단연구:어머니와 자유 놀이에서의 주의 상태와 가리키기 행동을 중심으로", 한국심리학회지: 발달, 18(1), pp.137~154 (2005), 한국심리학회 산하 한국발달심리학회
  16. 최연수, "만 2세 영아의 상징놀이 수준과 어머니의 반응성 및 언어유형 간의 관계", 가정과삶의질연구, 34(5), pp.83~98 (2016), 가정과삶의질학회
  17. 최현희, "어머니 언어 및 몸짓에 대한 영아의 소통적 반응과 어휘력 간의 관계", 열린부모교육연구, 11(1), pp.135~156 (2019), 열린부모교육학회
  18. Adamson, L. B., "The development of symbol infused joint engagement", Child Development, 75(4), pp.1171~1187 (2004)
  19. Bakeman, R., "Coordinating attention to people and objects in mother-infant and peer-infant interaction", Child Development, 55, pp.1278~1289 (1984)
  20. Bigelow, A. E., "The role of joint attention in the development of infants’ play with objects", Developmental Science, 7(5), pp.518~526 (2004)
  21. Brune, W. C., "The origins of joint attention: Relations between social knowledge, social responsiveness, and attentional control", doctoral, pp.2004
  22. Caldera, Y. M., "Social interactions and play patterns of parents and toddler with feminine, masculine, and neutral toys", Child Development, 60, pp.70~76 (1989)
  23. Charman, T., "Testing joint attention, imitation, and play as infancy precursors to language and theory of mind", Cognitive Development, 15(4), pp.481~498 (2000)
  24. Feldman, R., "Parenting stress, infant emotion regulation, maternal sensitivity, and the cognitive development of triplets : A model for parent and child influences in a unique ecology", Child Development, 75(6), pp.1774~1791 (2004)
  25. Franco, F., "Joint attention: Communication and other minds", pp.129~164 (2005), Oxford University
  26. Gowen, J. W., "The early development of symbolic play", Young Children, 50(3), pp.75~81 (1995)
  27. Leaper, C., "Gender, affiliation, assertion, and the interactive context of parent–child play", Developmental Psychology, 36(3), pp.381~393 (2000)
  28. Lillard, A. S., "The impact of pretend play on children’s development : A review of the evidence", Psychological Bulletin, 139(1), pp.1~34 (2013)
  29. Lillard, A. S., "Mothers' behavior modifications during pretense and their possible signal value for toddlers", Developmental Psychology, 40(1), pp.95~113 (2004)
  30. Liszkowski, U., "Infants’ visual and auditory communication when a partner is or is not visually attending", Infant Behavior and Development, 31, pp.157~167 (2008)
  31. Loy, M., "Developmental changes in infants’ and mothers’ pathways to achieving joint attention episodes", Infant Behavior and Development, 50, pp.264~273 (2018)
  32. McCune, L., "Symbolic transformation: The mind in movement through culture and society", pp.173~192 (2010), Routledge
  33. McCune-Nicolich, L., "Toward symbolic functioning : Structure of early pretend games and potential parallels with language", Child Development, 52(3), pp.785~797 (1981)
  34. Early social communication scales (ESCS), "Mundy, P.", University of Miami, ~ (2003)
  35. Mundy, P., "Individual differences and the development of joint attention in infancy", Child Development, 78(3), pp.938~954 (2007)
  36. Nelson, P. B., "Toddlers’ joint engagement experience facilitates preschoolers’ acquisition of theory of mind", Developmental Science, 11(6), pp.847~852 (2008)
  37. Newland, L. A., "The development of social toy play and language in infancy", Infant Behavior and Development, 24(1), pp.1~25 (2001)
  38. Newland, L. A., "Play and attention: Social foundations of early language", International Journal of Psychology. A Biopsychosocial Approach, 2, pp.29~54 (2008)
  39. Noldus Information Technology, "The Observer XT Reference Manual Version 13", Noldus Information Technology, ~ (2016)
  40. Orr, E., "Symbolic play and language development", Infant Behavior and Development, 38, pp.147~161 (2015)
  41. Piaget, J., "Play, dreams and imitation in childhood" (1962), Norton
  42. Quinn, S., "Symbolic play promotes non verbal communicative exchange in infant–caregiver dyads", British Journal of Developmental Psychology, 37(1), pp.33~50 (2019)
  43. Reddy, V, "On being the object of attention : Implications for self-other consciousness", Trends in Cognitive Sciences, 7, pp.397~402 (2003)
  44. Saxon, T. F., "Dyadic interaction profiles in infancy and preschool intelligence", Journal of School Psychology, 38(1), pp.9~25 (2000)
  45. Slade, A., "A longitudinal study of maternal involvement and symbolic play during the toddler period", Child Development, 58, pp.367~375 (1987)
  46. Slaughter, V., "Emergence of Joint attention : Relationships between gaze following, social referencing, imitation, and naming in infancy", Journal of Genetic Psychology, 164(1), pp.54~71 (2003)
  47. Sung, J., "The dynamics of age and sex in the development of mother-infant vocal communication between 3 and 11 months", Infancy, 18(6), pp.1135~1158 (2013)
  48. Tafuro, L. D., "Coordination and contingency in mothers' behaviors during interactions with their 14-month olds: Relation to infants' language development in a sample of first generation Mexican heritage families", doctoral, pp.2011
  49. Tollefsen, D., "Let’s pretend! children and joint action", Philosophy of the Social Sciences, 35, pp.75~97 (2005)
  50. Tomasello, M., "Joint attention: Its origins and role in development", pp.103~130 (1995), Lawrence Erlbaum
  51. Tomasello, M., "Shared intentionality", Developmental Science, 10(1), pp.121~125 (2007)
  52. Tomasello, M., "Understanding and sharing intentions : The origins of cultural cognition", Behavioral and Brain Sciences, 28(5), pp.675~691 (2005)
  53. Walker-Andrews, A., "The understanding of pretence across the second year of life", British Journal of Developmental Psychology, 17(4), pp.523~536 (1999)

관련 논문AI추천

준구조화 놀이 상황에서 어머니와 유아의 공동주의 시도하기: 개인차와 관련 요인을 중심으로김윤지, 정지은, 최영은한국심리학회 산하 한국발달심리학회 · 한국심리학회지: 발달2020 · 제33권 제2호만 2세 영아-영아 간 협응적 공동주의 양상 탐구곽경숙, 정가윤한국유아교육학회 · 유아교육연구2020 · 제40권 제6호영아기 공동 주의 발달에 대한 단기 종단연구:어머니와 자유 놀이에서의 주의 상태와 가리키기 행동을 중심으로곽금주, 정윤경한국심리학회 산하 한국발달심리학회 · 한국심리학회지: 발달2005 · 제18권 제1호어머니와 만 2세 영아의 반응성 및 반응성간의 관계고지민한국육아지원학회 · 육아지원연구2013 · 제8권 제1호장난감 중심 상호작용 상황에서 보이는 영아－어머니의 주도성과 반응성곽금주, 김민화한국심리학회 산하 한국발달심리학회 · 한국심리학회지: 발달2004 · 제17권 제2호영아의 사회적 상호작용 형태 연구이주옥, 장현주한국유아교육학회 · 유아교육연구2004 · 제24권 제5호

이 간행물의 다른 논문 (14건)

관계기반 근로자지원교육프로그램(R-EAP)의 교육적 지향: 자녀양육 및 생활 지원을 중심으로김현경pp. 1-25유아기 야간 수면시간과 외현화 문제행동 발달궤적 간의 관계에서 어머니 유능감의 매개효과정혜린, 이윤형pp. 27-46아버지의 양육참여가 유아의 정서조절에 미치는 영향: 어머니 양육스트레스의 매개효과공수안, 여종일pp. 47-67가족건강성이 유아의 행복감과 사회적 유능감에 미치는 영향김성숙pp. 69-85유아기 자녀와 부모 간 의사소통 촉진을 위한 부모교육 프로그램 개발에 관한 연구한유진, 안복희, 강민수pp. 87-109
원문 보기