본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

통번역 학습자의 요구 분석에 관한 연구 - 통번역대학원 한서과 학습자를 중심으로

A study on translation and interpretation leaners' need analysis: Focused on graduate students of Korean-Spanish Department of GSIT

박소영
한국통역번역학회 (Korean Society of Interpretation and Translation Studies)|2015.04|통역과 번역 (Interpretation and Translation)|제17권 제1호|pp. 39-63

0

조회

0

다운로드

4

인용

0

참고문헌

키워드

learners' needs analysiscurriculum designprofessional translator trainingtranslation and interpretation students
주제분류통역번역학

초록

The objective of this study is to improve educational curricula in agraduate program of translation and interpretation through learners'needs analysis. According to Li (2001, p. 4), “in the planning of anindividual course, learners’ needs must be taken into consideration andtherefore needs assessments should be conducted in order to ensurethat the course is relevant to students needs and the time andresources are best used.” Therefore, this study was conducted withtwenty six students of Korean-Spanish Department of Graduate Schoolof Interpretation and Translation, Hankuk University of Foreign Studiesduring the period from November 2014 to March 2015. The surveycomprised 62 questions in six major categories: the respondents’personal information, their language acquisition background information,their translation and interpretation experience, their perception oftranslator and interpreting curriculum and their needs as translation andinterpretation students.

Abstract

The objective of this study is to improve educational curricula in agraduate program of translation and interpretation through learners'needs analysis. According to Li (2001, p. 4), “in the planning of anindividual course, learners’ needs must be taken into consideration andtherefore needs assessments should be conducted in order to ensurethat the course is relevant to students needs and the time andresources are best used.” Therefore, this study was conducted withtwenty six students of Korean-Spanish Department of Graduate Schoolof Interpretation and Translation, Hankuk University of Foreign Studiesduring the period from November 2014 to March 2015. The surveycomprised 62 questions in six major categories: the respondents’personal information, their language acquisition background information,their translation and interpretation experience, their perception oftranslator and interpreting curriculum and their needs as translation andinterpretation students.

참고문헌 (22)

  1. 김진아, "한국 통번역 교육의 과거, 현재와 미래 - GSIT를 통해 본 한국 통번역교육의 발전사", 통번역학연구, 18(3), pp.315~340 (2014), 통번역연구소
  2. 김한식, "한일 통역 및 번역 강의에 대한 연구조사", 통번역학연구, 18(3), pp.21~51 (2002)
  3. 남원준, "학부 통번역교육에 관한 일고찰 ―선행연구의 주요 논점에 관한 설문조사를 중심으로", 통번역학연구, 13(1), pp.91~113 (2009), 통번역연구소
  4. 박경자, "영어교재론" (2002), 박영사
  5. 박혜경, "학부과정의 통역Track개발에 관한 연구", 국제회의 통역과 번역, (창간), pp.47~74 (1999)
  6. 안인경, "한국외대 통역번역대학원 교과과정에 대한 고찰-설문조사를 중심으로", 통번역학연구, 10(2), pp.85~102 (2007), 통번역연구소
  7. 이상빈, "국내 학부 통역전공자 인식 조사: 통역 교육 및 통역사 직업에 관한 소규모 설문조사를 기반으로", 번역학연구, 14(4), pp.91~113 (2013), 한국번역학회
  8. 이은선, "학습자 요구 분석을 통한 해외 대학 한국어 교육과정 개발연구-헝가리 ELTE대학교 한국학과를 중심으로-", 석사, pp.2015
  9. 이주연, "Understanding Interpretation Students: Their motivations and expectations", 통역과 번역, 16(3), pp.81~99 (2014), 한국통역번역학회
  10. 이지은, "통번역학 석사 교육과정 개정을 위한 졸업생 설문조사 : 이화여대 통역번역대학원 사례연구", T&I review, 4, pp.51~71 (2014)
  11. 정기영, "학부과정 한일통번역 수업설계에 관한 연구", 박사, pp.2010
  12. 조성은, "학부 통번역학과의 교육과정 연구: 재학생 대상 실태분석 중심으로", 번역학연구, 8(2), pp.163~191 (2007), 한국번역학회
  13. 조혜란, "교육대학원 영어전공 교과과정 실태조사 및 만족도 연구", 박사, 교육학과 영어교육전공, pp.2013
  14. 최희경, "번역교육과정의 계획 및 운영에 관한 소고 -강의계획서 분석을 중심으로", 통번역학연구, 14(1), pp.167~197 (2010), 통번역연구소
  15. 한원덕, "스페인어 통역교육론" (2013), 한국외국어대학교 출판부
  16. 허지운, "학부 순차통역 수업의 대안적 교수법 모색 - 전통적 학습, 개별학습, 협동학습의 조화", 통역과 번역, 16(3), pp.169~193 (2014), 한국통역번역학회
  17. Burnaby, B., "Parameters for Projects under the Settlement Language Training Program", TESL Canada Federation, 44 (1989)
  18. Li, D., "Tailoring translation programs to social needs: a survey of professional translators", Target, 12(1), pp.129~149 (2000)
  19. Li, D., "Needs assessment in translation teaching. Making translator training more responsive to social needs", Babel, 46(4), pp.289~299 (2001)
  20. Li, D., "Translator training: what transation students have to say", journal des traducteurs, 2002, pp.47(4), 513~531
  21. Kelly, D., "Training the trainers: towards a description of translator trainer competence and training needs analysis", TTR: traduction, terminologie, rédaction, 21(1), pp.99~125 (2008)
  22. Savage, A., "Approaches to Adult ESL Literacy Instruction. Washington, DC and McHenry", pp.48~ (1993), Center for Applied Linguistics and Delta Systems

관련 논문AI추천

통번역대학원의 영-한 동시통역 수업모형 개발을 위한 사례연구 - 교과분석과 학습자 요구분석을 중심으로곽중철, 권상미통번역연구소 · 통번역학연구2015 · 제19권 제4호번역교육과정의 계획 및 운영에 관한 소고 -강의계획서 분석을 중심으로최희경통번역연구소 · 통번역학연구2010 · 제14권 제1호학습자의 니즈 중심의 통역교육 －대학의 통역교육 현황 분석을 토대로－신경애한국일어일문학회 · 일어일문학연구2011 · 제76권 제1호한국어-카자흐어/러시아어 통번역 학습자의 요구 분석과 번역 입문 교재 개발을 위한 기초 연구TOKTAROVA ZHANSAYA외국어교육연구소 · 외국어교육연구2018 · 제32권 제4호법률번역 교육 수요자 요구조사와 시사점윤경은한국통번역교육학회 · 통번역교육연구2014 · 제12권 제3호통번역대학원 번역수업 실태 파악을 위한 교수자 설문조사송연석한국통역번역학회 · 통역과 번역2016 · 제18권 제2호

이 간행물의 다른 논문 (8건)

과정 중심 문제 해결 보고서(IPDR)와 크로스체킹(Cross-checking) 기반 번역교수법 고찰김대영pp. 1-38번역투 인지가능성과 가독성에 대한 소고오미형pp. 65-88커뮤니티 통역사의 역할에 관한 논의이지은pp. 89-124노한 칼럼 번역에 대한 비평적 담화분석 접근 - 우크라이나 사태 칼럼을 중심으로이혜승pp. 125-150자가번역과 이중어 글쓰기전현주pp. 151-176
원문 보기