과학영재학교, 과학고, 일반고의 운영 형태에 대한 인식 비교 - 과학영재교육 수혜자들의 교육 경험을 중심으로 -
The Comparisons of Perception for Operation Form among Science Academy, Science High School, and Ordinary High School : Focusing on Educational Experiences of Beneficiaries of Science-Gifted Education
0
조회
0
다운로드
9
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 과학영재학교, 과학고, 일반고의 운영 형태 측면에서 어떤 차이가 있는지 비교하고, 이 중 고등학교 유형에 따라 차이가큰 핵심 변인은 무엇인지 과학영재교육 수혜자의 인식을 토대로 알아 보기 위한 것이다. 이를 위하여 수혜자 288명을 대상으로 고등학교 교육 경험에 대한 설문을 실시한 후 응답 결과를 졸업한 고등학교 유형에 따라 과학영재학교, 과학고, 일반고의 세 집단으로 구분하고 일원배치분산분석을 실시한 후 집단 간 차이를 비교하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 최대유사체계 분석기법을 활용하여 고등학교 유형별 운영형태를 비교한 결과 교육과정 및 교원 운영 관련 변인에 차이가 있음을 확인하였다. 둘째, 수혜자들의 교육경험을 토대로 과학영재학교, 과학고, 일반고의 교육과정 운영 및 교사 전문성 측면에 대한 인식을 분석한 결과 모든 영역에 걸쳐 과학영재학교일수록 만족도가 높고 과학고, 일반고로 갈수록 만족도가 낮았다. 셋째, 고등 학교 유형별 운영형태에 대한 수혜자들의 인식을 비교한 결과 과학영 재학교와 과학고의 운영 형태에 차이를 보이는 핵심 변인은 교육과정 측면의 교육내용, 교수-학습과정 및 학습 환경으로 나타났다. 이 연구 결과는 향후 영재 교육과정 개선을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.
Abstract
The purpose of this study is to compare the differences in the operation form of science academy, science high school, and ordinary high school. We tried to find what kinds of variables differ in operation form based on the perception of the beneficiaries. For this purpose, 288 beneficiaries were surveyed. The groups were divided into three groups according to the high school they graduated from and then the differences among the groups were compared. The results are as follows. First, as a result of comparing the operation form according to high school using the most similar system design, it was confirmed that there are differences in curriculum and teacher variables. Second, as the result of analyzing the perception of curriculum and teacher professionalism based on the education experience of the beneficiary, the satisfaction for science academy was higher, but the satisfaction for science in ordinary high school was lower. Third, the key variables showing the differences in the operation forms between science academy and science high school were the learning contents, learning process and learning environment. The results of this study are expected to be used as basic data for future improvement of gifted education curriculum.
참고문헌 (25)
- Expansion and development of special high schools for the scientifically gifted, "Cho, S.", Korean Educational Development Institute, ~ (2004)
- Gallagher, J., "Teaching the gifted child" (1994), Allyn ＆ Bacon
- 한기순, "C 영재교육원을 통해 살펴본 대학부설 과학영재교육원 프로그램 효과성 분석", 한국과학교육학회지, 29(2), pp.137~155 (2009), 한국과학교육학회
- 정현철, "고등학교급 과학영재 지도교사의 전문성 요소와 차이: 과학고 수학․과학 교사를 중심으로", 영재교육연구, 25(2), pp.183~194 (2015), 한국영재학회
- Jung, H., "A study on the improvement of the gifted science high school" (2011), KAIST Global Institute For Talented Education
- A study on the reform of high school system for the gifted in science, "Jung, H.", Korean Educational Development Institute, ~ (2006)
- 강창현, "한국과 대만의 건강보험제도 비교연구 - 체계비교와 제도형성-", 사회과학연구, 27(1), pp.351~374 (2011), 사회과학연구소
- 강경희, "대학교 부설 영재교육원 교육 프로그램에 대한 과학 영재들의 인식", 한국과학교육학회지, 32(4), pp.751~759 (2012), 한국과학교육학회
- 김지희, "혼합사례분석안을 통한 교차사례분석: 피지⋅바누아투⋅사모아 의회정치의 안정성 결정인자탐색", 비교민주주의연구, 9(2), pp.109~128 (2013), 민주주의와 자치 연구소
- 김경대, "R&E 프로그램을 체험한 과학영재들의 사사교육 프로그램 효과에 대한 인식: KAIST 신입생을 중심으로", 한국과학교육학회지, 28(4), pp.282~290 (2008), 한국과학교육학회
- 김윤화, "지역 교육청 영재교육원 중학생들의 과학 영재 교육 프로그램에 대한 인식 조사", 한국과학교육학회지, 30(2), pp.192~205 (2010), 한국과학교육학회
- 고은정, "과학교과에서의 핵심역량에 대한 세계의 동향에 준거하여 우리나라 현장 교사들의 인식 연구", 한국과학교육학회지, 34(6), pp.535~547 (2014), 한국과학교육학회[DOI]
- 권재은, "일반계 고등학교, 과학고등학교, 과학영재학교 간의 과학 교육 운영에 대한 비교 연구", 생물교육, 38(1), pp.84~101 (2010), 한국생물교육학회
- 이정규, "고등학교급 영재교육기관의 교육과정의 비교 및 발전방안", 영재와 영재교육, 6(1), pp.5~22 (2007), 한국영재교육학회
- Maker, C. J., "Curriculum development and teaching strategies for gifted learners" (1996), Austin
- Research for amending the law and regulation of securing talented students, "Min, C.", Korea Foundation for the Advancement of Science ＆Creativity, ~ (2010)
- 박경진, "IPA 기법을 활용한 과학영재교육 수혜자들의 교육프로그램에 대한 인식 분석", 영재교육연구, 26(3), pp.427~447 (2016), 한국영재학회[DOI]
- 박경희, "과학영재학교 교육프로그램에 대한 학생 및 교사의 인식 분석", 교육과정연구, 23(3), pp.159~185 (2005), 한국교육과정학회
- Renzulli, J., "Scales for rating the behavioral characteristics of superior students" (1976), Creative Learning Center
- 서혜애, "과학고 교육과정 운영에 대한 과학교사 및 학생의 인식", 교육과정연구, 25(2), pp.197~219 (2007), 한국교육과정학회[DOI]
- Directions for establishment of a science academy in Gyeonggi-Do, "Seo, H.", Gyeonggi Research Institute, ~ (2006)
- Stake, J. E., "Evaluating the impact of science-enrichment programs on adolescents’ science motivation and confidence : The splashdown effect", Journal of Research in Science Teaching, 42(2), pp.359~375 (2005)
- Tyler, R., "School innovation in science : A model for supporting school and teacher development", Research in Science Education, 37, pp.189~216 (2007)
- 염승렬, "대학부설 과학영재교육원의 교육활동에 대한 대학생이 된 수료생의 평가", 한국과학교육학회지, 28(1), pp.100~110 (2008), 한국과학교육학회
- Yuk, K., "A longitudinal study of the achievement and effects of the scientifically gifted students who have taken a ultra high speed accelerated education for the early entrance of KAIST", Journal of Gifted, 2004, pp.14(2), 1~18