고등학교급 영재교육기관의 교육과정의 비교 및 발전방안
The comparison and reform of curriculum of the high school for the gifted
0
조회
0
다운로드
9
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구의 목적은 고등학교급 영재교육기관인 한국과학영재학교와 과학고등학교의 교육과정을 비교분석하여 발전방안을 모색하는 것이다. 영재를 위한 교육과정을 고찰하기 위해, 먼저 문헌연구로서 국내외 영재교육과정에 대한 이론적, 경험적 연구를 살펴보았다. 미국의 영재교육과정에 대한 25년간의 연구사와 주요한 이론적 배경을 살펴보았으며, 국내의 영재교육과정에 대한 문헌연구를 하였다. 그리고 국내의 영재교육과정에 대해 보다 자세히 살펴보기 위하여, 한국교육개발원의 영재교육연구원의 영재교육과정에 대한 그동안의 연구결과물을 분석하였다. 마지막으로, 한국과학영재학교와 서울과학고등학교의 교육과정을 비교분석하고 영재교육의 질적 제고를 위한 행정적제도적 개선방안과 교육과정의 충실한 실행 및 운영방안을 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study was to analyze the curriculum for the gifted between Korean Science Academy and Science Highschool, and to imply the developmental way. To explore the curriculum the gifted, first of all, the domestic and foreign literature was reviewed. The history and main theories of curriculum for the gifted in the U.S.A. for the 25 years were reviewed. And the domestic curriculum for the gifted was reviewed. And then, to find the domestic curriculum for the gifted in detail, the outcomes of The Gifted Education Center of The Korean Education Development Institute were analyzed. Finally, to compare the curriculum for the gifted between Korean Science Academy(KSA) and Science Highschool, to improve the curriculum for the gifted in the highschool, a reform of the administrative structucture, the developmental way and the implemental way were provided.
참고문헌 (21)
- "현대 교육과정과 교육평가" (2005), 서울: 학지사
- "영재교육과정 개발 연구(Ⅱ)- 고등학교 영재교육과정 시안 개발을 위한 기초연구", (CR 2000-14) (2000), 한국교육개발원
- "과학영재학교 교육과정 운영실태와 학생 반응분석" (2003)
- "알고 싶어요 초등영재교육" (2002)
- "과학고등학교 발전방안연구", (CR 2006-52) (2006), 한국교육개발원
- "영재교육(제5판)." (2005), 서울: 박학사
- "영재교육 담당 교원의 양성과 임용에 대한 연구", 23(2), pp.343~363 (2006), 한국교원교육학회
- "고등학교급 과학영재교육기관 발전방안 연구", (CR 2006-52) (2006), 한국교육개발원
- "The educational definition of giftedness and its policy implications Conceptions of giftedness" (1986), Cambridge University Press
- "A model to construct differentiated curriculum for the gifted systems and models for developing programs or the gifted and talented", Creative Learning Press
- "Bridging the gap: A tool and technique to analyze and evaluate gifted education curricular units", 46(4), pp.306~316 (2002)
- "The multiple menu for developing differentiated curriculum for the gofted and talented", pp.298~309 (1988)
- "A general theory for the development of creative productivity through the pursuit of ideal acts of learning", pp.170~182 (1992)
- "Effective curricular and program practices in gifted education and the interface with general education", 20, pp.138~154 (1996)
- "The parallel curriculum: A design to develop high potential and challenge high-ability learners" (2002), Thousand Oaks, CA: Crowin
- "Effective curriculum and instructional models for talented students", pp.164~169 (1986)
- "Comprehensive curriculum for gifted learners" (1988)
- "What matters in curriculum for gifted learners: Reflections on theory, research, and practice", pp.174~183 (2003), Boston: Allyn & Bacon
- "Introduction to curriculum for gifted and talented students: A 25-year retrospective and prospective" (2004), California: Corwin Press
- "An evaluation of the implement of vurriculum innovation: The impact of the William and Mary units on schools", 23, pp.244~270 (2000)
- "A mathematics curriculum for the gifted and talented", pp.77~80 (1983)