장애학생 체육활동 지도 시 예비특수체육교사의 반성적 저널쓰기에 나타난 반성적 사고수준의 변화
Changing Reflective Thinking Level Appearing in Reflective Journal Writing of Pre-service Adapted Physical Education Teachers through a Physical Education Program for the Students with Disability
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본 연구는 13주간의 장애학생 체육활동 지도 시 예비특수체육교사의 반성적 저널 쓰기에 나타난 반성적 사고수준의 변화를 알아보고자 양적․질적 측면에서 분석하였다. 연구대상은 B대학교 특수체육교육과 재학생 28명[저학년(1학년) 15명, 고학년(2~3학년) 12명]이었으며, 양적 분석을 위해 두 집단 간 공분산분석을 실시하였다. 연구결과, 사전에 비하여 사후에 고학년 집단이 저학년 집단보다 유의하게 높은 반성적 사고수준을 보였다. 집단별로는 두 집단 모두 사전에 비하여 점증적으로 반성적 사고수준이 증가하였으며, 그 증가폭은 고학년 집단에서 더 컸다.
Abstract
This study was to examine changes in the level of reflective thinking on reflective journal writing of pre-service adapted physical education teachers through a 13-week adapted physical activity program, and all data were quantitatively and qualitatively analyzed. Participants were 25 currently enrolled students (13 in the lower years, 12 in the higher years) in the department of adapted physical education of B university. For quantitative analysis, analysis of covariance (ANCOVA) was used. Results indicated that a group of the higher years shows a significantly higher level of reflective thinking compared to a group of the lower years on the post-test. In terms of group differences, a level of reflective thinking in both groups gradually increased on the post-test compared to the pre-test, and the margin of increasement was bigger in a group of the higher years compared to the one in a group of the lower years.
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