감각운동프로그램이 정신지체 청소년의 주의집중력과 뇌파변화에 미치는 영향
The Effects of Sensory Motor Program on Change of Electroencephalogram(EEG) and Concentration of Attention for Mental Retarded Students
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초록
본 연구의 목적은 12주간의 감각운동프로그램에 참가한 정신지체 청소년을 대상으로 이들의 주의집중력의 변화와 뇌파영역별 상대적 활성도의 변화를 알아보는데 있다. 본 연구의 대상자는 S시 K구의 특수학교에 재학 중이며, 체육프로그램에 참여한 경험이 없는 청소년 20명(실험집단10명, 통제집단10명)으로 구성하였다. 실험처치는 2008. 9. 8 - 11. 30일까지 12주 동안 주 2회씩 총 24회를 실시하였다. 주의집중력 측정은 한국어판 주의집중력검사(FAIR)를 이용하였고, 뇌파측정은 WEMG-8(락싸)를 이용하였다. 집단 및 시기간의 상호작용 효과를 알아보기 위해 반복측정 분산분석(repeated measures of ANOVA)을 실시하고 상호작용 효과가 유의하게 나타난 경우에 대응표본 t-검증을 통해 단순 주 효과를 분석하였다. 본 연구 결과 감각운동프로그램에 참가한 정신지체 청소년을 대상으로 이들의 주의집중력의 변화와 뇌파영역별 상대적 활성도의 변화에 대한 본 연구결과를 살펴보면 감각운동프로그램에 참가한 실험집단은 주의집중력이 유의하게 향상된 것으로 나타났다. 그러나 통제집단은 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 그리고 뇌파영역별로 감각운동 프로그램의 효과를 알아본 본 연구결과 감각운동 프로그램이 통제집단에 비해 실험집단의 M-Alpha파와 SMR파를 증가시켰다. 이러한 연구결과들은 감각운동이 정신지체 청소년의 주의집중력에 영향을 줄 수 있음을 보여주는 것이고 뇌파영역별로 감각훈련 프로그램의 효과를 알아본 본 연구방법은 정신지체 청소년의 주의집중력을 객관적으로 검증할 수 있는 도구임을 보여주었다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate into the changes of electroencephalogram(EEG) and Concentration of Attention after participation in 12 weeks Sensory Motor Program for Mental Retarded Students. The total number of 20 Mental Retarded Students who live in K district, S city and have never participated in physical activity program were selected as the subjects of this study. The subjects were divided into 2 groups that are experimental and control groups. Total 24 sessions of experimental treatment were progresses 2 times a week for 12 weeks from 2008. 9. 8 to 2008. 11. 30. The FAIR was used for analyzing the Concentration of Attention and the EEG test was investigaped by WEMG-8. The repeated measures of ANOVA was carried out to analyze interactive effect between group and period, and if interactive effect was significant, simple effect was analyzed with Paired Sample T-Test. According to this study of results, the experimental group who participated in this physical activity program has shown better development of Concentration of Attention. The control group, on the other hand, had not shown the changes. In case of the results about the changes of electroencephalogram(EEG) study, experimental group has much more positive effects such as decrease of M-Alpha and increase of SMR. Those study results have shown that Sensory Motor Program for Mental Retarded Students has concrete effects on Change of electroencephalogram(EEG). Moreover, the research method for effects of Sensory Motor Program has been objectively effected on Concentration of Attention.
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