영화“히든피겨스”에 나타난‘흑인여성’ 이미지 전환과 홀리스틱 교육적 접근
The Transformation of “Black Women” Image and Holistic Educational Approach in “Hidden Figurines”
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이 연구는 2017년 개봉된 영화 “히든피겨스”로부터 나타난 1960년대의 세 명의 ‘흑인여성’을 대상으로 다루었다. 극중 NASA에 근무하는 흑인여성들의 이미지를 분석하고, 백인들이 가지고 있는 관점의 변화와 세 명의 흑인여성들의 전인적 전환의 경험에 대해 도출하고자 한다. 연구의 목적은 홀리스틱 교육적 접근에서 실화를 다룬 영화 “히든피겨스”의 세 명의 흑인여성을 바라보는 백인들의 관점은 어떻게 변화되고 있는지, 세 명의 여성의 이미지 전환의 동력은 무엇인지 살펴본다. 연구를 설명하기 위해 Mezirow의 전환학습 이론과 내용분석의 연구방법을 활용하였으며, 백인들과 세 명의 흑인여성들과의 사회적 경험을 통한 비평적반성, 담론, 행동에 이르는 전인적 인식 전환과정은 어떠한지 살펴보았다. 이를 통해, 영화 속에 드러난 홀리스틱 교육적 접근과 더불어 성인교육적 의미의 시사점을 찾아보고자 한다. 후속연구의 제안은, 첫째, 영화를 통해 드러난 홀리스틱 교육과 성인교육의 관점에서 실제 사례에 대한 매체를 도구화한 비교연구를 제안한다. 둘째, 매체는 가공된 도구로서 연출자의 의견으로 구성될 수 있으므로, 배움의 의미를 평가하고 해석하기 위한 연구의 장을 넓히기 위해 매체를 접한 시청자 또는 관객들의 댓글 분석을 통한 일상학습의 연구도 제안하였다.
Abstract
This study covered three “black women” in the 1960s that appeared in the film “Hidden Figures” released in 2017. I will analyze the image of black women working in NASA and find out the changes in the viewpoints of white people and the experience of the whole conversion of three black women. The purpose of this study is to examine in the Holistic educational approach how the view of white people that are looking at three black women in the film “Hidden Figures” is changing and what is the power of image transformation of the three women. In order to explain the research, we used Mezirow's research method of transition learning theory and content analysis and examined the process of holistic recognition transformation such as critical introspection, discourse and action through the social experience of white people and three black women. Through this, I would like to explore implications of adult education in addition to holistic educational approach appeared in movies. The proposal of the follow-up study is as follows: First, we propose a comparative study in which the medium of actual cases is instrumental in terms of holistic education and adult education revealed in the film. Second, since the medium can be composed of the opinions of the directors as processed tools, we also proposed a study of daily learning through analyzing the comments of viewers or audiences who contacted the media in order to expand the field of study for evaluating and interpreting the meaning of learning.
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