대학입학전형 사례 연구: 기독교 대학의 학생부종합전형을 중심으로
Analysis of University Admission Procedures: Elements and Methods Focusing on the Case of a Christian University in Seoul
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
4차 산업혁명 시대에는 융합적인 사고와 문제 해결 능력이 중요하지만, 현재의 대학입학 전형은 전통적인 교육방식을 중점을 둔 학습과 긴밀하게 연계되어 있다. 세계적으로 고등교육의 중요성이 부각됨에 따라 대학이 원하는 인재 육성과 국제 경쟁력 향상을 위해 대학입학 전형 방식의 재평가와 개선이 요구된다. 본 연구는 서울과 수도권의 4년제 대학의 학생부종합전형 서류평가를 분석하고, 기독교 종합대학 A대학의 입학자료를 기반으로 서류평가 점수와 학생 성적 간의 상관관계를 조사하였다. 세부 전형 중 코람데오 인재 전형 학생이 큰 비중을 차지하며 전체 학기 동안 높은 성적을 유지하는 경향이 관찰되었다. 또한, 서류평가 점수와 학업역량 요소가 학생의 성적에 큰 영향을 끼친다는 사실이 도출되었다. 대학은 고등교육기관으로써 책임을 갖고 대학입학 전형과 초·중·고 교육과정을 연계하여 공정한 평가 기준을 설정하고 시행해야 할 것이다. 또한 대학은 자신의 인재상에 맞는 학생들을 위한 적절한 고등교육을 제공해야 한다. 따라서 학생부종합전형은 단순히 정량화된 수치가 아닌 지원자의 전반적인 역량과 잠재력을 평가할 수 있어야 한다. 이를 위해 본 연구는 대학과 학생이 모두 성장할 수 있는 보다 포괄적인 대학입학 전형 방안을 모색하기 위한 기초자료를 제공하고자 한다.
Abstract
Today, integrative thinking and problem-solving skills are paramount. Yet, current college admissions remain anchored to traditional pedagogy. As global emphasis on tertiary education intensifies, it's essential to recalibrate admissions to align with universities' goals and standards. This study examined the documentation review of comprehensive student record admissions at four-year universities in Seoul and its metropolitan area. Using data from the “A” Christian university a correlation between document evaluation scores and student grades was identified. Candidates from the "Coram Deo Talent Selection" consistently showed exemplary academic performance. Furthermore, the document scores and academic capability factors significantly influenced student outcomes. Universities, as advanced academia pillars, must integrate admissions with primary to secondary education, endorsing judicious benchmarks. The student admission should evaluate candidates' comprehensive competencies beyond mere numbers. This research offers insights for a refined collegiate admissions strategy, fostering growth for institutions and students.
참고문헌 (44)
- "학종 지원을 위한 중간 점검, 학종 서류평가 4단계" (2023)[URL]
- "2023학년도 대학입학전형시행계획 발표" (2021)[URL]
- "사교육 경감대책" (2023)[URL]
- "국회기록보존소" (2018)[URL]
- 권순보, "다층모형을 활용한 고등학교 3학년 학생의 대학 진학 준비도 연구", 進路敎育硏究, 36(2), pp.1~21 (2023), 한국진로교육학회
- 김경숙, "대학입시 평가와 고교학점제", 한국진로교육학회 학술대회지, pp.77~90 (2023)
- 김근호, "학생부종합전형 객관성 확보를 위한 시스템화 연구", 한국정보통신학회 종합학술대회 논문집, 23(2), pp.386~389 (2019)
- 김대인, "기독교인성을 함양하는 기독교 교양수업 연구", 신학과 복음, 11, pp.67~91 (2021)
- 김수연, "대입 수요자의 대학입학전형 인식유형 연구", 입학전형연구, 7, pp.31~52 (2018)
- 김영식, "랜덤 포레스트를 활용한 대학 수시 전형 선택 관련 예측 요인 탐색", 교육과학연구, 50(4), pp.233~255 (2019), 교육과학연구소[DOI]
- 김은혜, "2021학년도 재외국민 특별전형 지원자격 표준화에 따른 전형운영 및 지원결과 분석", 글로벌교육연구, 14(1), pp.5~38 (2022), 글로벌교육연구학회[DOI]
- 김정빈, "우리나라 대입제도의 변천 과정 및 향후 추이", 정책연구, 227 (2015)
- 김택형, "고교학점제 도입에 따른 대입제도 개편방향에 대한 고교교사와 입학사정관 간 인식 차이에 대한 연구", 교육정치학연구, 30(1), pp.31~64 (2023), 한국교육정치학회
- 나진희, "학벌과 출신 지역의 미디어 재현과 청년세대의 감정구조 : 지역 청년과 지방대생의 취업 과정을 중심으로", 사회과학담론과 정책, 16(1), pp.1~34 (2023), 사회과학연구원
- 남창우, "대학입학전형 유형과 대학 신입생의 공교육 및 사교육 경험 변인 간의 관계 탐색: 부산광역시 소재 A대학교 사례를 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 20(4), pp.417~443 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 박소연, "학생부종합전형 평가요소별 영향력 분석: 공통평가요소를 중심으로", 입학전형연구, 9, pp.1~31 (2020)
- "건국대‧경희대 등 5개大, 학종 평가 요소‧항목‧내용 이렇게 변한다" (2022)[URL]
- 백민경, "2015 개정 교육과정 운영 실태 분석을 통한 대학 입시 방향 연구: 전문가 심층 인터뷰를 중심으로", 한국콘텐츠학회 논문지, 20(11), pp.422~434 (2020), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 백순근, "대학수학능력시험의 문제점 및 개선 방안", 사대논총, 67, pp.141~155 (2003)
- 신윤범, "성취평가제의 대학입학전형 활용 실제 탐색: 학생부교과전형을 중심으로", 교육평가연구, 34(3), pp.505~534 (2021), 한국교육평가학회
- 양길석, "대학수학능력시험의 변천 과정과 쟁점 분석", 교육평가연구, 23(4), pp.765~791 (2010), 한국교육평가학회
- 양림, "대학입학전형제도의 공정성에 관한 연구", 한국과 국제사회, 4(2), pp.113~138 (2020), 한국정치사회연구소[DOI]
- 오성택, "대학 입학자원 감소에 따른 실용음악과 개선방안", 한국산학기술학회논문지, 24(5), pp.594~600 (2023), 한국산학기술학회[DOI]
- 오호영, "대학서열화와 대학교육에 관한 연구", 공학교육연구, 18(2), pp.8~13 (2015), 한국공학교육학회[DOI]
- "고교학점제 전면 시행, 그러나 생각해 봐야 할 사안이 많다!" (2023)[URL]
- "2024 수능...올해 응시생 역대 최소 가능성 높다" (2023)[URL]
- 이광현, "대입제도 쟁점분석: 수시와 정시 입학생들의 소득수준 비교 분석", 한국콘텐츠학회 논문지, 21(12), pp.107~118 (2021), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 이명훈, "대학생 학업성취도와 대학입학전형 요소의 관계에 대한 메타분석", 학습자중심교과교육연구, 17(24), pp.413~431 (2017), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 이수정, "‘학생부’ 중심 대입제도개혁에 대한 쟁점 분석 -‘학생부종합전형’ 도입을 중심으로-", 학습자중심교과교육연구, 18(4), pp.923~944 (2018), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 이영희, "학생부종합전형 입학생들의 대학생활 특성 탐색: 수도권 소재 D종합대학 사례 연구 중심으로", 교육문화연구, 25(4), pp.73~99 (2019), 교육연구소[DOI]
- 이청민, "학생부종합전형의 정책변동 분석: Kingdon의 정책흐름모형과 토픽분석을 활용하여", 교육정치학연구, 29(2), pp.29~63 (2022), 한국교육정치학회[DOI]
- "수능 30년 역사" (2023)[URL]
- "2024학년도 대입 전략"[URL]
- 정원규, "교육의 본래 목적과 공정성의 입장에서 본 대학입시의 문제", 사회와 철학, (21), pp.107~140 (2011), 한국사회와철학연구회
- 조동섭, "고등교육 정책 동향의 종합 분석", 고등교육연구, 16(1), pp.1~22 (2009)
- 주영효, "학생부종합전형 정책 분석 및 개선 방안", 교육행정학연구, 35(1), pp.141~168 (2017), 한국교육행정학회
- "중앙다문화교육센터" (2023)[URL]
- 지은림, "대학입시제도 개편의 쟁점과 방향", 교육정책포럼, 299, pp.4~8 (2018)
- 최윤희, "대학 입학전형계획 수립을 위한 기초연구 -대전 H 대학교를 중심으로", 한국콘텐츠학회 논문지, 21(9), pp.51~62 (2021), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 최정묵, "대학입시제도의 공정성에 대한 대학생들의 인식 연구: 근거이론적 접근", 한국콘텐츠학회 논문지, 16(12), pp.562~573 (2016), 한국콘텐츠학회[DOI]
- "2023년 3월 인구동향" (2023)[URL]
- "한국교육과정평가원" (2023)[URL]
- "2023학년도 대학입학전형 기본사항" (2023), 한국대학교육협의회[URL]
- "적성검사→학력검사 변질된 수능, 재설계할 때, 창시자의 진단" (2023)[URL]