유아교사의 안전태도 검사도구 개발 및 타당화
Developing and Validating a Testing Tool for Early Childhood Teachers’ Safety Attitudes
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 유아교사의 안전태도 검사도구의 탐색적, 확인적 요인분석을 통한 확정된 요인과 문항의 타당성을 알아보고, 이를 토대로 유아교육현장에서 유아교사의 안전태도 전반에 대한 능력을 평가할 수 있고 바람직한 안전 습관과 태도가 형성되었는지 측정할 수 있는 표준화된 검사도구 개발을 목적으로 하였다. 도구개발을 위해 선행연구의 분석 및 전문가 조사를 통해 예비시안을 구성하였다. 연구대상은 유아교사 30명과 90명이 1차, 2차 검사 및 2, 3차 전문가 조사를 위한 대상이었으며, 유아교사 322명이 탐색적 요인분석을 위한 대상이었다. 최종 확인적 분석을 위해 서울, 경기, 인천, 강원, 충청지역에 소재한 유아교사 426명을 대상으로 최종 문항의 적합성 및 타당화 검증을 실시하였다. 연구결과, 검사도구의 문항반응분포 및 문항변별도 분석, 요인분석 및 하위요인과의 상관관계 등 구인타당도 검증 과정을 거친 타당화된 평가도구임이 확인되었다. 개발된 유아교사의 안전태도 검사도구는 재난안전, 생활안전, 교통안전, 아동학대, 응급처치 총 5개 영역, 22문항으로 선정되었다.
Abstract
The purpose of this study is to examine the validity of confirmed factors and questions through exploratory and confirmatory factor analysis on the test tool for early childhood teachers’ safety attitudes and develop a standardized test tool to evaluate their overall capacity of safety attitudes and measure whether their safety habits and attitudes have been formed desirably based on that. To develop the tool, a preliminary plan was devised through literature review and expert surveys. The subjects of the study were 30 and 90 early childhood teachers for primary and secondary tests and secondary and tertiary expert surveys, and 322 early childhood teachers were for exploratory factor analysis. For the final confirmatory analysis, the goodness-of-fit and validity of the final questions were verified with 426 early childhood teachers located in Seoul, Gyeonggi, Incheon, Gangwon, and Chungcheong. According to the findings, it was confirmed to be a validated evaluation tool that had passed the test tool’s item response distribution and item discrimination analysis, factor analysis, and construct validity verification including correlation with subfactors. For the test tool developed for early childhood teachers’ safety attitudes, total 5 areas, disaster safety, life safety, traffic safety, child abuse, and first aid, and 22 questions were selected.
참고문헌 (75)
- 강병재, "유치원 교사의 자연친화적 교수태도 평가도구 개발 연구", 아동교육, 24(1), pp.39~57 (2015), 한국아동교육학회
- 곽은복, "유아 안전교육 프로그램 구성 및 효과에 관한 연구", 박사, 유아교육, pp.2000
- 곽은복, "삶의 질 향상을 위한 조건 : 유아 안전의 의미 탐색", 아동교육, 13(2), pp.111~123 (2004)
- 교육과학기술부, "유치원 교육과정 운영 지원을 위한 유아 재난대비 생활안전교육 프로그램", (사)한국시각장애, ~ (2012)
- 교육부, "2019 개정 누리과정의 3-5세 누리과정", 교육부, ~ (2015)
- "유치원 교육과정 개정 고시문" (2015)[URL]
- 교육부학교안전공제회, "학교 안전교육 7대 표준안 교사용 지도안 총론", 교육부ㆍ서울시교육청ㆍ학교안전공제회, ~ (2016)
- 김미선, "유아교육기관 교사가 지각한 안전사고 유형과 대처방안에 관한 연구", 석사, pp.2015
- 김수향, "유아교사의 안전지식, 안전통제가 안전수행에 미치는 영향", 한국산학기술학회논문지, 16(1), pp.246~254 (2015), 한국산학기술학회[DOI]
- 김영미, "국 공립과 사립유치원 교사의 안전교육 인식도 비교", 석사, pp.2016
- 김영옥, "유아교사의 안전풍토, 안전의식, 안전지식이 안전 및 불안전행동에 미치는 영향. - 안전태도의 매개효과를 중심으로 -", 석사, pp.2021
- 김주환, "구조방정식모형으로 논문쓰기" (2013), 커뮤니케이션북스
- 남혜경, "보육시설의 영유아 사고 예방을 위한 안전진단과 프로그램 개발", 박사, 간호학, pp.2002
- 마혜미, "스마트기기 안전교육에 대한 교사와 학부모 인식 연구", 석사, 유아교육과정 유아교육전공, pp.2014
- 명지원, "John Miller의 <전인아동교육(Whole Child Education)>에 나타난 홀리스틱교육사상", 홀리스틱융합교육연구, 26(1), pp.1~29 (2022), 한국홀리스틱융합교육학회
- 문수백, "구조방정식 모델링의 이해와 적용" (2012), 학지사
- 박미영, "유아교사의 안전환경 관리 정도 및 안전교육 실천 정도에 따른 안전사고발생과의 차이", 교사교육연구, 48(2), pp.1~19 (2009)
- 박창희, "유아교사가 지각한 조직의 안전풍토, 안전의식, 안전태도, 안전행동간의 구조적관계 분석", 박사, pp.2019
- 배시연, "안전 및 영양교육에 대한 예비유아 교사와 현직유아교사의 인식 비교 연구", 석사, 유아교육, pp.2011
- 배지희, "유아교육기관에서 이루어지는 안전교육 실제와 교사의 어려움 및 요구", 유아교육연구, 35(4), pp.223~248 (2015), 한국유아교육학회[DOI]
- 백서윤, "영유아교육시설 유형과 규모에 따른 교사의 안전교육 실태와 인식", 석사, 교육학과 교육사회학및평생교육전공, pp.2013
- 석임복, "Csikszentmihalyi의 몰입 요소에 근거한 학습 몰입 척도 개발 및 타당화 연구", 교육공학연구, 23(1), pp.121~154 (2007), 한국교육공학회
- 신기철, "영유아 안전교육에 대한 보육교사의 인식과 운영 실태 및 문제점에 관한 연구", 석사, pp.2019
- 안수효, "보육교사와 학부모의 안전교육 경험과 안전사고 대처능력에 대한 실태분석", 석사, pp.2018
- 안은희, "유아교사의 유아안전수행 관련 변인 간의 구조관계 분석", 박사, pp.2016
- 양진희, "유아안전지식 검사도구 개발 및 타당화", 열린유아교육연구, 18(6), pp.279~311 (2013), 한국열린유아교육학회
- 오재연, "유아교사의 유아안전수행에 영향을 미치는 생태학적 변인연구", 열린유아교육연구, 22(4), pp.289~307 (2017), 한국열린유아교육학회[DOI]
- 우종필, "구조방정식모델 개념과 이해" (2012), 한나래 아카데미
- 유경희, "어린이집의 안전풍토, 안전의식 안전태도와 보육교사의 안전직무수행과의 관련성연구", 박사, pp.2020
- 유정민, "영아 안전교육에 대한 교사 인식과 운영 실태. -서울시 국공립 어린이집 중심으로-", 석사, pp.2017
- 육아정책연구소, "3-5세 연령별 누리과정 운영을 위한 교사연수 자료집", 유아정책연구소, ~ (2017)
- 이기숙, "영유아를 위한 안전교육과 응급처치" (2004), 양서원
- 이설자, "어린이집 안전사고에 대한 안전교육 및 교사의 인식", 석사, pp.2016
- 이은혜, "유아교육기관의 안전교육 및 안전사고에 대한 교사와 학부모의 인식", 석사, 유아교육전공, pp.2014
- 전연경, "유치원에서의 안전교육 및 관리에 대한 교사들의 어려움", 석사, pp.2016
- 정수경, "병원조직구성원의 안전문화풍토와 안전이행에 대한 설명모형", 박사, 간호학, pp.2010
- 정은정, "보육시설에서 안전교육에 대한 교사의 인식과 운영 실태", 석사, pp.2019
- 정주인, "유아 안전 및 안전교육에 대한 교사들의 인식 및 경험 탐색", 석사, pp.2018
- 조미경, "응급상황 대처에 대한 유아교사의 지식 및 실행수준 분석", 석사, pp.2017
- 조윤주, "유아 교통안전교육 실태와 교사의 인식: 유치원과 어린이집에 따른 차이", 석사, pp.2015
- 최경아, "영유아 안전교육에 대한 교사의 인식과 운영 실태 및 방해요인 분석. - 광주광역시를 중심으로", 석사, pp.2018
- 최금영, "유아 교통안전교육 실태와 교사의 인식: 유치원과 어린이집에 따른 차이", 석사, pp.2009
- 최원희, "유아교육기관 유형에 따른 안전교육 실태 및 안전사고에 대한 교사의 인식", 석사, pp.2015
- 최정화, "ADDIE모형 기반 멀티미디어 활용 안전교육이 유아의 안전교육 지식과 안전교육태도에 미치는 효과", 석사, pp.2018
- 2021년 어린이 안전사고 동향 분석, "한국소비자원", 한국소비자원, ~ (2022)
- 한명옥, "유아안전태도 검사도구 타당화", 열린유아교육연구, 24(4), pp.219~244 (2019), 한국열린유아교육학회[DOI]
- 함미례, "영유아교사가 경험한 유아숲체험장 안전실태: 서울시를 중심으로", 석사, pp.2016
- 함신이, "유아 안전사고에 대한 유아교사의 인식 및 지도 방안", 석사, pp.2018
- 홍금희, "제주지역 어린이집 보육교사의 안전사고에 대한 인식과 안전교육 실태에 관한 연구", 석사, pp.2017
- 홍세희, "문항반응 이론과 요인분석을 이용한 척도개발 및 타당화", 한국임상심리학회, 3, pp.1~89 (1999)
- 홍초롱, "영유아교육기관의 안전교육 실태 및 안전사고에 따른 대처방법에 대한 교사의 인식", 석사, pp.2015
- 황해익, "영유아 아동연구에서의 SPSS 자료분석" (2011), 창지사
- Anderson, L., "Roles of safety control and supervisory support in work safety", Paper presented at society Society of Industrial, 2004, ~
- Ast, M. E, "Preschool children conceptualization of safety and morel rules", doctor, pp.1995
- Bever, D. L, "Safety: A Personal Focus" (1984), Times Mirror
- Boomsma, A., "Reporting analysis of covariance structures", Structural Equation Modeling, 7, pp.461~483 (2000)
- Campbell, J. P., "Personnel selection in organizations", pp.35~69 (1993), Jossey-Bass
- Cullen, J., "Influences on young children's knowledge : The case of road safety education", International Journal of Early Years Education, 6(1), pp.154~159 (1998)
- Griffin, M. A., "Perceptions of safety at work : A framework for linking safety climate to safety performance, knowledge, and motivation", Journal of Occupational Health Psychology, 5(3), pp.347~358 (2000)
- Hannaford, E. S., "Supervisors guide to human relations", National Safety Council, ~ (1976)
- Hendricks, C. M., "Parents self-reported behaviors related to health and safety of very young children", Journal of School Health, 66(7), pp.247~251 (1996)
- Jones, R. T., "Social validation and training of emergency fire safety skills for potential injury prevention and life saving", Journal of Applied Behavior Analysis, 14(3), pp.249~260 (1981)
- Kim, S. H, "Childhood safety education" (2000), Chang Ji Sa
- Kline, R. B, "Principles and practice of structural equation modeling" (2005), The Guilford Press
- Marland, S. T., "Find a mentals of safety education" (1973), Macmillan. co
- Marybeth, B, "Essential of safety" (1982), Prentice-Hall, Inc
- McDonald, R. P., "Principles and practice in reporting structural equation analyses", Psychological Methods, 7, pp.64~82 (2002)
- Mearns, K., "Safety climate, safety management practice and safety performance in offshore environments", Safety Science, 41(8), pp.641~680 (2003)
- Miller, J. P, "Whole Child Education" (2010), University of Toronto Press
- Pickle, B., "Increasing Safety Awareness of Preschoolers through a Safety Education Program", pp.1989
- Poche, C., "Teaching self-protection to children using television techniques", J Appl Behav Anal, 21(3), pp.253~261 (1988)
- Reason, J. T, "Human error" (1990), Cambridge University Press
- Robertson, C, "Safety, nutrition and health in early education" (2003), Delmar Thomson Learning
- Scotte, R. J., "Preventing injury: A safety curriculum for preschool kindergarten", Doctor, pp.1992
- Stranks, "The handbook of health and safety practice", Financial Times Management, ~ (1994)