신학대학원생의 자기 이해와 성장을 위한 비블리오드라마 프로그램 개발 및 효과
Development and Effects of a Bibliodrama Program for Self-Understanding and Growth of Seminary Students
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초록
본 연구는 신학대학원생의 자기 이해와 성장을 위한 비블리오드라마 프로그램을 개발하고 이에 대한 효과를 검증하고자 하였다. 먼저 신학대학원생의 자기 이해와 성장을 위한 비블리오드라마 프로그램 개발을 위해 문헌조사와 이론적 근거를 바탕으로 프로그램을 구성하였다. 프로그램 요구조사를 위해 신학대학원생 8명과 목회자 5명을 대상으로 사전면접을 실시하였으며, 목회자들의 프로그램에 대한 평가를 통해 수정 및 보완을 거쳐 10회기의 최종프로그램을 개발하였다. 프로그램은 신학대학원생 26명을 대상으로 실험집단 13명, 통제집단 13명을 분류하여 실시하였으며, 프로그램 참여자들의 자기 이해와 성장의 변화를 살펴보기 위해 정서 인식명확성, 대인관계, 영적 안녕감 척도를 사용하여 사전·사후·추후 검사를 실시하여 효과검증을 하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 참여자들의 정서 인식명확성 점수는 실험집단과 통제집단 간의 유의한 차이가 나타났으며, 영적 안녕감 점수와 하위요인인 종교적 안녕감, 실존적 안녕감에도 집단 간 유의한 차이가 나타났다. 다만 대인관계의 경우 집단간 유의한 점수 차이가 없었으며, 하위요인 중 만족감만 유의한 차이가 나타났다. 마지막으로 연구결과에 대한 논의와 더불어 후속연구를 위한 제언을 하였다.
Abstract
The purpose of this study was to develop and verify the effectiveness of a bibliodrama program for the self- understanding and growth of seminary students. First, a program was developed based on a literature review and theoretical groundwork for developing a bibliodrama program for the self-understanding and growth of seminary students. Preliminary interviews were conducted with eight seminary students and five pastors to determine program needs. The final program of 10 sessions was developed through revisions and additions based on the pastors’ evaluations of the program. The program was conducted with 26 seminary students, 13 in the experimental group and 13 in the control group. To examine the changes in self-understanding and growth of the program participants, pre-, post-, and follow-up tests were conducted using the emotional awareness clarity, interpersonal relationships, and spiritual well-being scales to verify the effectiveness. The results of the study are as follows. There was a significant difference between the experimental and control groups in the participants’emotional awareness clarity scores, and there was a significant difference between the groups in the spiritual well-being scores and the religious well-being and existential well-being subfactors. However, in the case of interpersonal relationships, there was no significant difference in scores between groups, and only the satisfaction subfactor showed a significant difference. Finally, research results were discussed and uggestions for further research were made.