기독교집단의 비블리오드라마를 위한 액션메소드의 종합적 활용
A Comprehensive Use of Action Method for the Bibliodrama of the Christian Community
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초록
본 논문은 비블리오드라마를 활용하여 성경을 가르칠 때, 학습효과가 얼마나 효율적인가를 밝히고자 하는 연구이다. 나아가 기독교집단에게 효율적인 성경공부를 시키기 위하여 비블리오드라마를 활용할 경우, 사용되는 다양한 기법에 대하여 다루고 있다. 이러한 연구는 기독교 집단에서 다년간 목회활동을 하는 과정에 임상활동을 통하여 얻은 경험론을 바탕으로 이루어진 것으로, 유사한 길을 걷고 있는 사람들에게 도움을 주고자 하는 의도에서 이루어진 연구이다. 성경을 가르칠 때 비블리오드라마를 사용하면, 성경에 대한 관심을 일깨워 줄 뿐만 아니라, 흥미로운 방식에 의해 놀고 즐기는 사이에 성경에서 하느님이 전하고자 하는 메시지가 무엇이며, 우리가 하느님과 같은 삶을 살아가기 위해서는 어떻게 처신해야 하는가를 일깨워준다. 또한 비블리오드라마를 진행하는 가운데 자연스럽게 성경의 이야기로부터 자신의 이야기가 묻어나오게 된다. 이처럼 성경을 가르칠 때 비블리오드라마를 사용하는 목적은 학생들이 개인적인 차원에서 성경의 이야기들로부터 진실들을 찾고 배우고 적용하도록 도와준다. 학생들은 성경의 본문에 있는 글자만 보는 것이 아니라 그 인물들이 가지고 있는 생각과 감정을 이해할 수 있다. 이것은 성경을 가르치는 사람 뿐만 아니라 비블리오드라마 프로그램에 참여하는 모든 사람을 포함한다. 비블리오드라마는 단지 성경을 인지적으로 가르치는 것으로 끝나는 것이 아니라 정서와 상상력, 창조성, 자발성을 가지고 자신의 문제와 집단공동의 문제를 하느님의 말씀을 통해 해결할 수 있는 방법론이다. 이러한 비블리오드라마의 행위화 방법론의 많은 부분은 사이코드라마의 행위화 방법론에서 비롯되었다.
Abstract
This thesis is to examine out the effectiveness of bibliodrama on the learners who learn about the Scriptures through bibliodrama. And also, various teaching methodologies are analyzed, which are indispensible to the teaching of the Scriptures to the members of the Christian community. As this study is based on the therapeutic experience in the course of pastoral duties, this study will help those who wish to teach the Scriptures by way of bibliodrama, or to help teachers who takes the pastoral duties. If we use bibliodrama in teaching the Scriptures, we can make the learners aware of the interests on the Scriptures, and of what the message which God wishes to deliver is, and of how we behave for the life which God wishes us to live during the amusing time of bibliodramatic procedures. Out of the procedures, the learners' stories are come up with naturally. Just like this, bibliodrama is helpful to seek and learn the truth of the Scriptures in the learners' personal level, and to apply to their own surroundings. The learners are able to understand the thoughts and feelings of the characters of the Scriptures, not limited in the text of the Scriptures. It is applied not only to the teacher or the director, but also to all participants of bibliodrama. Beyond the cognitive teaching of the Scriptures, bibliodrama can afford to a methodology which can solve the problems of the members themselves and sharing problems of the community by way of sentiment, imagination, creativity, spontaneity. This acting-out methodology of bibliodrama is derived from the acting-out methodology of psychodrama.
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