문법 교육에서의 교수적 변환론
A Study on Didactical Transposition in Korean Grammar Education
0
조회
0
다운로드
15
인용
0
참고문헌
키워드
초록
This paper aims to propose a possibility of Didactical Transposition of grammatical knowledge in Korean grammar education. A Didactical Transposition of teacher on the grammatical knowledge shall be made much. Grammatical knowledge are categorized to the three types. There are an grammatical knowledges as a teacher knowing and grammatical knowledge for a teacher to teach, grammatical knowledge transferred to student etc. Each grammar knowledge is converted. Scientific grammar knowledge can not be transferred as it is to students. Didactical Transposition of grammatical knowledge by teachers is required. Knowledge of a teacher is transferred to students. Schematizing research act was proposed for Didactical Transposition for grammatical knowledge focusing on Sentence structure and Elements as a example. A experience of exploring of grammatical knowledge was reflected in Didactical Transposition for grammatical knowledge.
Abstract
This paper aims to propose a possibility of Didactical Transposition of grammatical knowledge in Korean grammar education. A Didactical Transposition of teacher on the grammatical knowledge shall be made much. Grammatical knowledge are categorized to the three types. There are an grammatical knowledges as a teacher knowing and grammatical knowledge for a teacher to teach, grammatical knowledge transferred to student etc. Each grammar knowledge is converted. Scientific grammar knowledge can not be transferred as it is to students. Didactical Transposition of grammatical knowledge by teachers is required. Knowledge of a teacher is transferred to students. Schematizing research act was proposed for Didactical Transposition for grammatical knowledge focusing on Sentence structure and Elements as a example. A experience of exploring of grammatical knowledge was reflected in Didactical Transposition for grammatical knowledge.
참고문헌 (28)
- 강완, "원의 넓이 공식에 대한 교수학적 변환 분석", 과학과 수학교육 논문집, 27, pp.27~68 (2001)
- 국어과 교육과정, "교육부", ~ (1997)
- 국어과 교육과정, "교육인적자원부", ~ (2007)
- 김광해, "국어지식교육론" (1997), 서울대학교출판부
- 김은성, "학습자들은 왜 문법학습을 꺼리는가?", 국어교육연구, 3(40), pp.35~72 (2007), 국어교육학회(since1969)
- 남가영, "문법 탐구 경험의 교육 내용 연구", 박사, pp.2008
- 류옥경, "요약하기의 교수학적 변환 연구", 석사, pp.2007
- 박용권, "문학 이론의 교수학적 변환 연구 －반영론을 중심으로", 문학교육학, 40(18), pp.423~459 (2005), 한국문학교육학회
- 박형우, "문법 교육에서의 교사 요인 연구", 청람어문교육, 18(37), pp.185~220 (2008), 청람어문교육학회
- 신영아, "개정교육과정에 따른 상호 보완적 문법 단원 구성", 석사, 교육대학원, pp.2007
- 심영택, "국어적 지식의 교수학적 변환 연구", 국어교육, 108, pp.5~172 (2002), 한국어교육학회
- 심영택, "문법 지식의 교수학적 변환 연구- 문법 교육의 학습 환경을 중심으로", 국어교육학연구, 15(21), pp.355~390 (2004), 국어교육학회
- 손다정, "한국어 교육을 위한 한국어 문법 지식의 교수학적 변환", 한국문법교육학회 10차 전국대회 발표 자료집 (2009)
- 이경화, "교수학적 변환론의 이해", 논문집, 6(1), pp.203~213 (1996), 대한수학교육학회
- 이관규, "제8차 국어과 교육과정(개정안)에서 문법 영역의 특징과 과", 한말연구, 15(20), pp.155~183 (2007), 한말연구학회
- 이문규, "국어 지식의 가치와 교육 방향", 국어교육연구, (35), pp.149~170 (2003), 국어교육학회
- 이문규, "문법 교육의 성격과 학교 문법의 내용", 언어과학연구, 2(46), pp.23~41 (2008), 언어과학회
- 이병규, "국어 지식 교육의 성격과 국어과 교육의 영역 체계", 국어교육학연구, 24(22), pp.243~274 (2005), 국어교육학회
- 이상태, "품사 개념의 지도를 위한 한 방식 - ‘품사 그림’ 만들기", 국어교육연구, 8(44), pp.87~102 (2009), 국어교육학회(since1969)
- 이정숙, "쓰기 교수･학습에 드러난 쓰기 지식의 질적 변환 양상", 박사, pp.2004
- 이정숙, "내용 변환에 따른 쓰기 교수-학습 현상", 국어교육학연구, 24, pp.29~64 (2005), 국어교육학회
- 이충우, "중등 학교 국어 교사 연수의 문제점과 개선 방안", 국어교육학연구, 16(19), pp.165~188 (2004), 국어교육학회
- 임칠성, "사대 국어교육과 교육과정", 국어교육학연구, 9(19), pp.91~126 (2004), 국어교육학회
- 정지은, "문법 지식의 교수적 변환에 관한 연구", 석사, pp.2007
- 최경봉, "문법 교과서의 내용 체계상의 문제점과 개선방안", 국어국문학, 43(142), pp.431~465 (2006), 국어국문학회
- 최웅환, "국어 지식 교육의 방향성 탐색 - 국어과 교육과정 ‘개정 시안’의 검토를 바탕으로-", 언어과학연구, 35, pp.297~316 (2005), 언어과학회
- 최웅환, "개정 국어과 교육과정에서의 ‘문법’ 교육", 문학과 언어, 29, pp.39~62 (2007), 문학과언어학회
- 최웅환, "한국어 문법 지식의 변환 - 품사를 중심으로 -", 언어와 문화, 5(2), pp.227~247 (2009), 한국언어문화교육학회