ADHD 청소년의 정서조절을 위한 재활용품 활용 미술중심 예술치료 프로그램 설계
Art-centric Arts Therapy Program Design using Recyclable Material for Emotional Regulation of Adolescents with ADHD
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오늘날 빠르게 변화하는 지식과 정보화 시대를 살아가고 있는 우리나라 청소년들은 입시경쟁 위주의 교육제도, 학업과 진로고민, 왕따, 학교폭력 등의 부정적 환경 요인으로 인해 그 어느 때 보다 더 많은 스트레스를 경험하고 있다. 이러한 요인으로 인해 ADHD 청소년들이 증가하고 있으며 이들은 과잉행동, 주의력 결핍, 잦은 충동성 등으로 인해 학교생활에 여러 가지 어려움을 호소하고 있다. 그러므로 ADHD 청소년들이 건강하게 학교생활을 영위하기 위해서는 약물치료법 외에 심리 상담과 더불어 정서조절 및 다양한 문제해결을 위한 예술치료의 적용이 요구된다. 예술치료는 미술, 음악, 무용 등의 다양한 예술매체가 활용되며, 그 중 미술매체에는 그리기 재료, 입체 재료, 자연 재료, 재활용품 재료 등이 있다. 특히 재활용품은 폐휴지, 페트병, 신문지 등 다양한 생활재료를 활용하여 대상자의 느낌, 생각, 감정 등을 안정적으로 표현할 수 있는 매체로 ADHD 청소년들의 정서에 많은 도움을 줄 수 있다. 이에 본 연구에서는 ADHD 청소년의 정서조절을 목적으로 재활용품을 활용한 미술 중심의 예술치료적인 접근을 시도하였다. 매체접근의 편의성, 매체제공의 다양성, 정서 기능 강화의 측면에서 재활용품을 활용하여 다양한 예술치료 활동을 경험할 수 있도록 미술중심의 12회기 예술치료 프로그램을 설계하였다.
Abstract
Most Korean adolescents living in a rapidly changing Knowledge-Information centric society have been experiencing much stress because of not only worry about their study and academic career but also negative environmental factors like bullying and school violence. Because of these factors, the number of teenagers with ADHD (Attention Deficit/ Hyperactivity Disorder) has been increasing and the students have a great difficulty in their school life due to hyperactivity, attention deficit and frequent impulsiveness. In order to help teenagers with ADHD to lead healthy school life, precaution for emotional regulation and various approaches on solving problems are required. Recently, the importance of arts therapy along with psychology consultation comes to the fore. Arts therapy utilizes various art media -painting, music, dancing, play, movie, photograph and literature- and the materials used in art therapy include drawing, three-dimensional, natural and recyclable ones. Among them, the recyclable materials can be especially helpful for emotion of adolescents with ADHD as the students can express their feelings and thoughts by utilizing various materials such as used paper, PET bottle, newspaper etc. Therefore, in this study, the art-centric arts therapeutic approach using recyclable materials was tried for teenagers with ADHD controlling their emotion. Considering the aspects of easy access to the medium, variety of materials, and enforcement of emotional function, the art-centric arts therapy program was designed for the subjects to experience various arts therapeutic activities by using recyclable materials.
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