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사회문화적 관점에서 본 예술적 역량: 담론, 실증사례 그리고 재구성

Artistic competency from a sociocultural perspective: Discourse, empirical cases, and reconstruction

김정숙|이준용
한국문화교육학회 (The Korean Society for Culture and Arts Education Studies)|2023.08|문화예술교육연구 (Korean Journal of Culture and Arts Education Studies)|제18권 제4호|pp. 137-154|DOI 10.15815/kjcaes.2023.18.4.137

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사회문화라투르예술적 경험Latour행위자-네트워크 이론Actor-Network Theory예술적 역량Social cultureArtistic experienceArtisitc competencies

초록

예술과 비예술의 경계가 점차 불분명해질 수밖에 없는 시대적 정황에 따라서, 본 연구의 목적은 기존 예술/비예술, 예술 행위자/예술적 역량의 이분법적 경계를 극복하기 위한 대안적 담론을 무용 영역을 중심으로 마련하는 것이다. 이를 위해 사회문화적 관점―특히 라투르의 행위자-네트워크 이론을 담론 분석의 주요 틀로 활용했다. 또한, 무용 전공 및 경력 현장에서의 실증사례를 예술적 경험이 예술적 역량을 계발시키는 성과를 실제로 내고 있는지 다변량 분산분석, 일원변량분석, 판별분석의 통계 기법으로 분석했다. 분석한 결과 경력의 주 효과는 다차원적 유의성이 나타났으나, 전공의 주 효과와 경력×전공의 상호작용 효과에서는 유효한 결과가 나타나지 않았다. 기술 통계적으로는 오랜 무용 경력이 예술적 역량과 관련성이 높다는 사실이 도출되었고, 심리 의미론적으로는 무용 경력의 내재화된 체화 경험이 예술적 역량과 높은 관련성을 가진다는 결과가 나타났다. 그러한 결과를 다시 라투르의 관점에서 재구성함으로써, 경력의 의의를 재정의하고 전공의 무의미성이 암시하는 생산적 측면을 도출했으며, 예술적 역량 척도의 발전 방향을 번역 및 기술 사용자 역량을 포함한 확장 형태로 제안했다.

Abstract

The purpose of this study is to develop an alternative discourse to overcome the existing dichotomous boundaries between art/non-art and artistic actor/artistic capabilities, focusing on the field of dance, in accordance with the circumstances of the times, the boundary between art and non-art inevitably becomes increasingly unclear. To this end, the sociocultural perspective, especially Latour's actor-network theory, was used as the main framework for discourse analysis. In addition, empirical cases from dance majors and career fields were analyzed using statistical techniques such as multivariate analysis of variance, one-way analysis of variance, and discriminant analysis to determine whether artistic experiences are actually producing results in developing artistic capabilities. As a result of the analysis, the main effect of experience showed multidimensional significance, but the main effect of major and the interaction effect of experience × major did not show valid results. Technically and statistically, it was found that a long dance experience was highly related to artistic competency, and psychosemantically, it was found that the internalized embodied experience of dance experience was highly related to artistic competency. By reconstructing such results from Latour's perspective again, the significance of career was redefined, the productive aspects implied by the meaninglessness of major were derived, and the direction of development of the artistic competency scale was proposed as an expansion to include translation and technology user competency.

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