몽골인 한국어 학습자를 위한 높임 표현 대조 연구
A Contrastive Study of Korean-Mongolian Honorific Expressions for Mongolian KFL Learners
1
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
The purpose of this study is to contrast Korean and Mongolian honorific expressions with the view of contrastive analysis theory, and also find pedagogical implications of teaching Mongolian L1 background learners. For this, this study firstly categorized honorific system of both languages. It’s been a common knowledge that honorific system of Korean is fairly complicated, therefore this paper took Korean- Mongolian directed criterion for suiting the expediency of contrastive analysis. Subsequently, phase of modal-pragmatic contrast of both languages including ‘listener-respect’ and ‘polite-expression’ were analyzed next to morpho-lexical phase such as ‘subject-respect’, ‘lexical-respect’. Consequently, modal-pragmatic phase mostly in ‘listener-respect’ part, there were many differences comparing to ‘lexical-respect’ part discovered many similarities between two languages. It improves the effectiveness of teaching Korean for Mongolian learners than general approach, and does not offer excessive input that are unnecessary in similar grammatical phase. In conclusion, this study suggested several teaching-learning implications and hints for teaching Korean honorific expressions for Mongolian students.
Abstract
The purpose of this study is to contrast Korean and Mongolian honorific expressions with the view of contrastive analysis theory, and also find pedagogical implications of teaching Mongolian L1 background learners. For this, this study firstly categorized honorific system of both languages. It’s been a common knowledge that honorific system of Korean is fairly complicated, therefore this paper took Korean- Mongolian directed criterion for suiting the expediency of contrastive analysis. Subsequently, phase of modal-pragmatic contrast of both languages including ‘listener-respect’ and ‘polite-expression’ were analyzed next to morpho-lexical phase such as ‘subject-respect’, ‘lexical-respect’. Consequently, modal-pragmatic phase mostly in ‘listener-respect’ part, there were many differences comparing to ‘lexical-respect’ part discovered many similarities between two languages. It improves the effectiveness of teaching Korean for Mongolian learners than general approach, and does not offer excessive input that are unnecessary in similar grammatical phase. In conclusion, this study suggested several teaching-learning implications and hints for teaching Korean honorific expressions for Mongolian students.
참고문헌 (29)
- 강남욱, "몽골인 한국어 학습자의 처․여격 조사 사용에 대한 대조언어학적 분석 및 교육 방안 연구", 한국어교육, 21(3), pp.1~21 (2010), 국제한국어교육학회
- 강신, "몽골에서의 한국어교육의 현황과 과제", 몽골학, (22), pp.147~168 (2007), 한국몽골학회
- 강여림, "한국어 학습자의 대우 표현 사용 양상 연구 : 일본어권 한국어 고급 학습자를 대상으로", 석사, 외국어로서의한국어교육, pp.2007
- 고영근, "우리말 문법론" (2008), 집문당
- 한국어교육 문법․표현 내용 개발 연구(1단계), 국립국어원 연구 사업 보고서, "국립국어원", 국립국어원, ~, pp.발간등록번호: 11-1371028-000408-01 (2012)
- 권성훈, "몽골 대학들의 한국어 교육", 동악어문학, (53), pp.71~96 (2009), 동악어문학회
- 권재일, "남북 언어의 문법 표준화" (2006), 서울대학교출판부
- 김기선, "몽골어와 국어의합성어대조 연구", 몽골학, (18), pp.115~131 (2005), 한국몽골학회
- 김기성, "현대 몽골어와 한국어의 연결어미 대조 연구", 몽골학, (20), pp.111~146 (2006), 한국몽골학회
- 김명권, "몽골의 한국어교육 현황과 그 발전방향 제언", 한어문교육, 25, pp.451~477 (2011), 한국언어문학교육학회
- 김수정, "외국인을 위한 한국어 교재에 나타난 청자 대우 표현 ,", 선청어문, 27, pp.393~410 (1999), 서울대학교 국어교육과
- 김유선, "일본인 학습자의 한국어 대우법 교육방안", 석사, 한국어교육, pp.2006
- 김정숙, "시행 결과를 통해 본 한국어능력시험의발전 양상 연구", 이중언어학, (46), pp.1~17 (2011), 이중언어학회
- 金貞希, "외국인을 대상으로 한 한국어 대우법 이해능력 조사 연구", 석사, 한국학, pp.1999
- 김진우, "第二語習得硏究-現況과 展望" (2002), 한국문화사
- 체. 나랑게렐, "현대 한국어와 몽골어의 높임표현 대조 연구", 석사, 한국학, pp.2003
- 남기심, "표준국어문법론" (2011), 탑출판사
- 박석준, "초급 한국어 교재의 청자 높임법", 한말연구, (17), pp.85~107 (2005), 한말연구학회
- 성비락, "몽골에서의 한국어 교육 현황 및 발전 방향", 제22회 한말연구학회 국제학술대회, pp.89~101 (2005), 한말연구학회
- 송재목, "한국어와 몽골어의 활용어미 대조 분석 II: 몽골어 동명사어미와 연결어미를 중심으로", 언어학, 37, pp.125~143 (2003), 사단법인 한국언어학회
- 이언경, "한국어 교육에서 청자 대우법 연구 : 사회적 관계를 중심으로", 석사, 외국어로서의한국어교육, pp.2005
- 이주리, "중국인 학습자를 위한 한국어 경어법 교수 연구", 석사, 국어학, pp.2008
- 이해영, "한국어 교육에서의 대우 표현 연구", 國語學, (47), pp.509~527 (2006), 국어학회
- 이희성, "한국어 높임법에 대한 외국인들의 인식 조사 및 역할극을 활용한 교수-학습 전략 연구", 석사, 외국어로서의한국어교육학, pp.2009
- 최선자, "러시아어권 학습자를 위한 한국어 높임법 교육 연구", 석사, 외국어로서의한국어교육, pp.2007
- A. 하구아수릉, "몽골어의 특수조사 'ni'과 한국어의 특수조사 '-은", -는'의 비교 연구, 인하대학교 대학원, pp.국어학, 2003
- 한길, "현대 우리말의 높임법 연구" (2002), 도서출판 역락
- Otgontsetseg, "몽골에서의 한국어 읽기 교육의 실제와 과제 , In 한국어 문법의 교수학습 연구 - 매체와 코퍼스활용을 중심으로", 제14회국제학술대회, pp.245~259 (2012), 서울대학교 국어교육연구소
- "21世紀COEプログラム言語運用を基盤とする言語情 報学拠点"[URL]