메타버스 기반 국내 음악교육 연구에 대한 체계적 고찰과 교육적 활용 가능성에 관한 논의
A Systematic Review of Metaverse-Based Music Education Research in Korea and Its Educational Implications
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초록
본 연구는 메타버스 기반 국내 음악교육 연구의 흐름을 체계적으로 고찰하고, 이를 바탕으로 교육적 활용 가능성을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2021년부터 2025년 3월까지 발표된 국내 메타버스 관련 음악교육 연구 27편을 체계적 문헌고찰 방식으로 선정하고, 연구 시기, 연구 대상, 연구유형, 연구주제, 연구 내용, 음악과 내용 영역, 메타버스 활용 유형을 기준으로 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 메타버스 기반 음악교육에 관한 관심은 최근 급격히 증가하였으며, 특히 2023년에 연구가 가장 활발히 이루어졌다. 둘째, 연구 대상은 대학생을 중심으로 다양화되는 추세를 보였으며, 셋째, 개발연구와 질적 연구가 주를 이루었다. 넷째, 교수학습 효과 분석 및 교사 관련 연구가 두드러졌으며, 다섯째, 음악과 내용 영역에서는 서양음악의 감상과 혼합 영역이 주로 다루어졌다. 여섯째, 메타버스는 가상세계 플랫폼을 중심으로 활용되었고, 일부 연구에서는 VR 및 AR을 포함한 실감형 콘텐츠도 확인되었다. 이러한 결과를 바탕으로 본 고는 향후 음악교육에서 메타버스 기술이 몰입형 학습 환경 구축, 교사 역량 강화, 전통음악과 디지털 기술의 융합, 윤리적 기술 활용, 통합적 교육 체계 형성에 기여할 수 있는 가능성을 제언하였다.
Abstract
This study aims to systematically review domestic research trends in metaverse-based music education and explore its educational potential. Twenty-seven Korean studies published between 2021 and March 2025 were analyzed based on publication year, research subjects, research types, themes, content, music domains, and metaverse application. Results show a sharp increase in related research, especially in 2023. Most studies focused on university students, employed development or qualitative methods, and addressed teaching effectiveness and teacher-related topics. Western music appreciation and integrated domains were frequently explored, with virtual world platforms being the most commonly used. Some studies also included immersive technologies such as VR and AR. These findings suggest that metaverse technology may enhance music education by supporting immersive learning environments, strengthening teacher competencies, integrating traditional music with digital tools, promoting ethical technology use, and advancing comprehensive educational frameworks.