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논문KCI 등재

문법과 읽기의 통합을 위한 제재 활용 방안- ‘비판적 담화 분석(CDA)’을 이론적 기반으로 -

A Way of Using Materials for Integration Grammar and Reading- Theoretically based on the “Critical Discourse Analysis” -

김규훈|김효연
국어교육학회(since1969) (The Society Of Korean Language And Literature Education)|2017.02|국어교육연구 (Journal of Korean Language Education)|제63호|pp. 247-284|DOI 10.17247/jklle.2017..63.247

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비판적 담화 분석Critical discourse analysis국어과 제재제재 분석제재의 범영역적 가치성‘독서와 문법’의 한계Korean subject materialsMaterials analysisCross-domain Value of materialsLimits of “reading and grammar”
주제분류한국어와문학

초록

The purpose of this study is to find out a possibility of integration “grammar” and “reading” in Korean language education based on Critical Discourse Analysis(CDA), through recognizing that Korean subject materials could be used for domain integration. Concretely, this study focuses on the utility of materials to get over the limits of the current subject, “reading and grammar”, and finds out to draw various values and meanings in materials through the theoretical applying of CDA. And then this study watches the possibility of grammar and reading integration through CDA, because CDA has a deep consideration of linguistic features for the discourse analysis, and the linguistic features connect to the grammar domain in Korean language education which is a basis knowledge system for correct, efficient, and creative using Korean language. A chain of discourses have a meaning to widen the study of Korean subject materials, and to give a new perspective for the “grammar” and “reading” domain integration study which are just depending on contents elements currently.

Abstract

The purpose of this study is to find out a possibility of integration “grammar” and “reading” in Korean language education based on Critical Discourse Analysis(CDA), through recognizing that Korean subject materials could be used for domain integration. Concretely, this study focuses on the utility of materials to get over the limits of the current subject, “reading and grammar”, and finds out to draw various values and meanings in materials through the theoretical applying of CDA. And then this study watches the possibility of grammar and reading integration through CDA, because CDA has a deep consideration of linguistic features for the discourse analysis, and the linguistic features connect to the grammar domain in Korean language education which is a basis knowledge system for correct, efficient, and creative using Korean language. A chain of discourses have a meaning to widen the study of Korean subject materials, and to give a new perspective for the “grammar” and “reading” domain integration study which are just depending on contents elements currently.

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