즉흥적 말하기의 유창성 인식 양상 고찰
A Study on the Fluency Cognition in Extemporaneous Speaking
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초록
본고는 즉흥적 말하기의 유창성에 대한 인식 문제를 학습자들 간 친교관계와 언어수행 수준을 중심으로 청자 중심의 말하기 평가와 관련시켜 논의하였다. 학습자들 간 친교관계의 수준이 있거나 높은 경우가 그렇지 못한 경우보다 유창성에 대한 평가 결과의 흩어 퍼짐 정도가 균일하게 도출되었다. 학습이나 언어수행 수준이 낮다고 상정된 학습자들의 경우는 동료보다 자신의 말하기가 유창하지 않다고 평가한 반면에, 언어 수행 수준이 높다고 상정된 학습자들의 경우는 유의미한 차이가 발생하지 않았다. 하지만 본고는 제한된 표집 집단, 연구 방법의 정치성 문제 등에서 한계가 따랐다.
Abstract
This paper discussed the problem of the awareness of the fluency of extemporaneous speaking in relation to the audience - centered speaking evaluation centered on friendship and language performance level among learners. The degree of dissociation of the evaluation results of the fluency was more uniformly derived than when the level of friendship between learners was high. For the learners who were supposed to have low level of learning or language performance, they evaluated that their speaking was not fluent compared to their colleagues, but there was no significant difference between the learners who were supposed to have high level of language performance. However, this paper is limited in the problem of limited sampling group and the politics of research methods.
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