한국어 교육을 위한 ‘맵다’의 의미 연구
A Study on the Meaning of the Korean Word ‘mapda’ for Korean Language Education
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초록
이 연구의 목적은 ‘맵다’의 사전적 처리, 말뭉치와 학습자의 사용 양상을 분석하고 한국어 교육적 시사점을 제안하는 데 있다. 한국어 학습자의 사용 양상을 보았을 때, 대부분의 한국어 학습자는 ‘맵다’의 기본 의미만 인지하고 있으며, 한국어 교재에도 대부분 기본 의미만 제시되어 있다. 사전에서 ‘맵다’는 ①[고추나 겨자 같이 맛이 알알하다], ②[몹시 춥다], ③[성미가 사납고 독하다], ④[몹시 아프거나 따갑다], ⑤[몹시 야무지다] 의 의미로 분류하였다. 말뭉치에 나타난 ‘맵다’의 사용 양상을 통해서는 ①, ④, ③이 고빈도로 사용되었고 ②와 ⑤의 빈도는 아주 낮았다. 아울러 말뭉치에 나타난 ‘맵다’와 공기하는 결합어를 살펴보고 이를 토대로 한국어 교육에서 ‘맵다’의 의미를 살펴보았다. 또한 ‘맵다’를 인지의미론의 의미망 구조에 의해 설명하였다. 다의어의 의미 확장은 구체적인 것에서 추상적인 것으로 이루어지고, 문자성에서 관용성으로 이루어지므로 이 두 가지를 고려하여 학습자들에게 의미 제시 순서를 ‘맛(미각)→날씨(촉각)→통증(촉각)→비유성(성미)→관용성(솜씨)’으로 정할 것을 제안한다. 이 연구는 ‘맵다’의 다의적인 사용 양상을 한국어 교재에서 확인하였다는 것과 한국어 학습자의 인식 실태를 살펴보았다는 측면에서 의의가 있다.
Abstract
The main goal of this study is to scrutinize the dictionary definitions and corpus usage patterns of the Korean term ‘mapda’, subsequently offering educational implications for Korean language education. When examining the usage habits of Korean language students, it becomes evident that the majority are familiar only with the primary definition of ‘mapda’. Likewise, many Korean educational materials predominantly focus on this basic meaning. In its dictionary definition, ‘mapda’ encompasses meanings such as ① [having a spicy taste reminiscent of chili or mustard], ② [being bitterly cold], ③ [possessing a fierce or aggressive disposition], ④ [experiencing intense pain or a sharp sensation], and ⑤ [being exceptionally diligent]. An analysis of the term’s occurrence in textual corpora revealed that meanings ①, ④, and ③ were the most frequent, with ② and ⑤ appearing less often. Furthermore, the research explored the terms that frequently co-occur with ‘mapda’ within the language corpus. Drawing from this analysis, the study delved into understanding the various meanings and implications of ‘mapda’ in the context of Korean language education. ‘mapda’ has been comprehensively explained using the framework of the semantic network structures found in cognitive semantics. Words with multiple meanings often evolve from a tangible understanding to more nuanced, abstract interpretations, and shift from their literal definitions to idiomatic usages. Given these observations, the study recommends a structured approach for educators, presenting meanings in the following sequence: ‘Flavor (related to taste) → Weather (felt by touch) → Physical Pain (felt by touch) → Metaphorical Meaning (pertaining to temperament) → Idiomatic Usage (referring to craftsmanship or skill)’. This research holds importance as it underscores the multifaceted nuances of ‘mapda’ as presented in Korean educational materials and evaluates the depth of understanding and perception among Korean language learners.
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