語彙理論と教育基本語彙

Abstract

본고에서는 어휘의 일반적 특징을 중심으로 어휘연구가 일본어교육에 어떠한 영향을 주어 왔는지를 기술하고, 한국의 제 7차 교육과정 고등학교 일본어 교육기본어휘를 대상으로 어떠한 문제가 있는지를 지적한 다음, 일본어 교육기본어휘를 선정함에 있어서 어떤 점에 주의하여야 하는가에 대해 고찰하고 있다. 한국의 제 7차 교육과정 고등학교 일본어 교육기본어휘에는 ①교과서에 단 한 번도 사용되지 않은 단어와 시대에맞지 않은 단어가 포함되어 있다, ②의미의 결락(缺落)이 보인다, ③고등학교 수준의 단어로서 절적하지 않은 말이 다수 선정되어 있다, 등의 문제점을 지적했다. 지금까지 수차에 걸쳐 이루어진 고등학교 일본어 교육용 기본어휘의 선정은 주로 일본 재주(在住)의 외국인을 대상으로 하는 일본어교육에 주안을 두고 선정 혹은 편집된 기존의 어휘자료에만 의존해 온 것이 사실이지만, 이들 자료에는 한국의 고등학교 일본어 교육기본어휘로서 적합하지 않은 단어도많이 포함되어 있다. 그 때문에 상기와 같은 문제가 발생한 것으로 생각되는데, 그것을 배제하기 위해서는 한국에 있어서의 고등학교 일본어교육이라는 특수성을 고려하여 그 교육목적에 부합되도록 잘 계획・설계된 어휘조사를 직접 행하고, 그것을 기초자료로 해서 교육기본어휘를 선정하는 것이 바람직하다. 한편, 기본어휘를 선정할 때 단어의 사용빈도와 분포 등을 근거로 하는 통계적(객관적) 방법에만 의존한다면, 의미의 결락(缺落)을 완전히 배제할 수는 없다. 또한, 전문가의 판단이나 경험에 의한 주관적 방법은 객관성의 확보가문제가 되므로, 먼저 객관적 방법에 의해 기본어휘를 선정하고 그 다음 주관적 방법에 의해 결점을 보완하면 완성도가 높은 기본어휘의 선정이 가능하리라 본다. 또한, 품사별 구성과 어종(語種)별 구성은 언어별로 일정한 규칙성이보이므로 가급적 많은 어휘자료를 이용하여 일본어에서 기본도가 높은 단어군의 품사별・어종별 구성의 경향성을밝히고, 그것을 기본어휘 선정 시에도 반영시키면 매우 효율성이 높은 기본어휘가 될 것으로 생각된다.