중·고등학교 일본어 교육과정 기본어휘의 변화 - 제4차∼2009개정 교육과정을 중심으로 -
Change of the basic vocabulary in the curriculum of the Japanese language education in secondary school
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稿は4次～2009改訂に至るまでの総6回に渡って改訂された基本語彙を対象に、基本語彙数、基本語彙の提示形態、語彙共通度、語種別分布、品詞別分布について分析し、その結果を日本語教育の基本語彙と比較したものである。また教育課程における基本語彙の登場及び退場に対する傾向を分析した。次はその主な結果の要約である。第一に、教育課程における基本語彙の平均語彙数は863語であり、最小(4次754語)と最多(2007年改訂1,023語)の差は269語と比較的多く現れ、教育課程の差数による増減現象が繰り返されている。第二に、教育課程における基本語彙の共通度からは日本語教育の基本語彙とは異なる傾向が見られた。つまり一般的に共通度が低ければ低いほど語彙数の減少が予想されるが、教育課程の基本語彙の場合、共通度2の語彙と共通度1の語彙の比率を合わせると全体の39.7%と高かった。これは日本語教育の基本語彙4.8%に比べ高く現れたことから、基本語彙選定の妥当性への問題があるものと判断される。第三に、語種別分布においては、教育課程の基本語彙と日本語教育の基本語彙から類似傾向が見られ、固有語の比率(教育課程の基本語彙63.4%、日本語教育の基本語彙64.6%)が一番多く、その次に漢字語の比率(教育課程の基本語彙27.6%、日本語教育の基本語彙27.6%)が多く現れた。第四に、品詞別分布においては語種別分布と同様に、教育課程の基本語彙と日本語教育の基本語彙から類似傾向が見られ、教育課程の基本語彙の場合、名詞(737語、57.4%)、動詞(318語、24.8%)、形容詞(100語、7.8%)、副詞(62語、4.8%)が全体の94.8%を占め、日本語教育の基本語彙の場合、この4種類の品詞が全体の95.3%(1,129語)を占めている。最後に、教育課程の基本語彙の場合、教育課程が改訂し、新しく登場する語彙の数が平均105語(最小81語、最大201語)であり、基本語彙全体の12.4%を占めていることから、教育課程の差数による偏差は大きい。また1つの教育課程にのみ登場する語彙は平均35語(最小7語、最大81語)であり、その偏差は大きいことが分かる。
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