한국어 문법 평가 연구 -숙달도 평가와 성취도 평가를 중심으로
A Study on the Assessment of Korean Grammar ― Focused on proficiency test and achievement test
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초록
The aim of this research is to examine whether current assessment of Korean grammar corresponds with the objectives and contents of grammar education, and to suggest directions which should be headed for assessing grammar. For this, it firstly figures out the present status of assessment of Korean grammar focusing on proficiency test and achievement test, and then analyzes the contents, contexts, and the patterns of items for the items of the grammar tests of TOPIK and two institutes of Korean education. The results of analysis reflects that grammar occupies a great deal of weight for almost current assessment of Korean. However, both proficiency test and achievement test need to diversify the items of assessing grammar and to give more weight on the grammar items on the discourse level. For the pattern of items, it shows that achievement test uses much more various patterns than proficiency test.
Abstract
The aim of this research is to examine whether current assessment of Korean grammar corresponds with the objectives and contents of grammar education, and to suggest directions which should be headed for assessing grammar. For this, it firstly figures out the present status of assessment of Korean grammar focusing on proficiency test and achievement test, and then analyzes the contents, contexts, and the patterns of items for the items of the grammar tests of TOPIK and two institutes of Korean education. The results of analysis reflects that grammar occupies a great deal of weight for almost current assessment of Korean. However, both proficiency test and achievement test need to diversify the items of assessing grammar and to give more weight on the grammar items on the discourse level. For the pattern of items, it shows that achievement test uses much more various patterns than proficiency test.
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