社会とつながり、社会をつくる日本語教育実践 － 産学連携「にっぽん多文化共生発信プロジェクト」 －
Japanese Language Education Practice that Connects with and Creates Society: “Multicultural co-existence Propmotion Project” by Industry-academia Collaboration
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초록
本研究は、社会とつながる日本語教育実践として産学連携による日本語教育実践の意義と方法につ いて論じた実践研究である。社会とつながる日本語教育実践とは、社会文化的アプローチに立脚し、学 習を社会に埋め込まれたものとして捉え、社会参加を通じた日本語学習をデザインするプロジェクト 型の日本語教育である。また、将来の社会とのつながり、つまりキャリア教育的側面も同時に含意され る。そのような社会とつながる日本語教育実践に、産学が連携して取り組むことには、大きな可能性が 開かれている。そこで、本稿では、産学連携による日本語教育の事例として武蔵野美術大学とカシオ計 算機株式会社が取り組む「にっぽん多文化共生発信プロジェクト」を紹介し、その実践で得られた学び について論じる。そして、最後に、社会とつながる日本語教育を実践する上で関係性レジリエンスと実 践研究が重要であることを主張する。
Abstract
The research is an action research that discusses the significance of and method for Japanese language education practice that connects with society through industry-academia collaboration. Japanese language education practice that connects with society is a project-based learning for Japanese language education that is based on a sociocultural approach, regards learning as embedded in society, and designs Japanese language learning through social participation. Moreover, it implies a connection with future society. In other words, it considers the aspect of career education. A great potential lies in industry-academia collaboration on such a project. Thus, the study introduces “Multicultural co-existence propmotion project” as a collaboration between Musashino Art University and Casio Computer Co., Ltd. and discusses the outcome of the project. And finally, I argues that relational resilience and action research are essential in practicing Japanese language education that connects with society.
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