본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

コロナ後の教室における教学の課題とそのあり方― 台湾の日本語教育現場から ―

Challenges and Future Directions for Classroom Instruction in a Post-COVID Environment: Insights from Japanese Language Education in Taiwan

0

조회

0

다운로드

1

인용

0

참고문헌

키워드

초록

近年、コロナ禍の影響の下で、AI人工知能、VR、AR、メタバースなどの活用が各分野でより加速的に求められる傾向が顕著になり、それぞれの分野へのDX(デジタルトランスフォーメーション)の導入・促進が強く要望されるようになってきた。コロナ後のこうした動きの中においては、学生や教師がどのように適応しながら効率的な学習法や教授法を求めるかという問題意識が欠かせない。ここではそうした観点に基づき、新型コロナウイルス感染症が発生してから現在に至るまでの台湾における日本語教育の現場に見られる課題について考察した。 具体的には、先ず台湾の教育現場で実際に遭遇する問題を例として取り上げ、大学教育が進むべき方向や教育現場に生じる影響について明らかにした。次に台湾の教育界において見られるAI技術を応用した日本語教育の研究と実践に触れ、日本語学科で行われる関連授業の開講状況を概観しながら、AI人工知能やDX時代の日本語人材の養成状況の実態を述べつつ、それらに関わる諸問題について論じた。最後に、コロナ後のDX時代を生き抜くためにAIに競り勝つことのできる日本語人才を養成するための課題とそのあり方に関していくつかの試みを提案し、現在話題になっているChatGPTにも触れることにより、今後の課題を示した。

Abstract

In recent years, under the influence of the COVID-19 Pandemic, there has been a noticeable trend toward a more accelerated demand for the use of artificial intelligence (AI), VR, AR, and metaverse in various fields, and a strong demand for the introduction and promotion of Digital Transformation (DX) in their respective fields. In this post-COVID age, it is crucial to be aware of the issue regarding how students and teachers seek efficient learning and teaching methods while also being able to adapt to the changed environment. Based on this perspective, this report discusses the issues that have emerged in the field of Japanese language education in Taiwan since the initial outbreak of COVID-19 up to the present. Specifically, we first concentrated on problems that were encountered in the field of education in Taiwan as examples, and clarified the direction in which university education should go and the impact on the field of education. Next, we touched on the research and practice of Japanese language education applying AI technology in Taiwanese educational circles, and reviewed the status of related classes offered by Japanese language departments. We discussed various issues related to AI and the current state of Japanese language human resource development in the DX era. Finally, we proposed several approaches to train Japanese language professionals who can compete with AI in order to survive in the post-COVID DX era, and also one approach that we touch upon is ChatGPT, which is currently a hot topic.

참고문헌 (23)

  1. 青山幹雄, "DX(デジタルトランスフォーメーション): 第2部DXの技術と教育,人材育成: 6.DXが提起する人材,教育,雇用のデジタル化", 情報処理, 61, pp.32~36 (2020), 情報処理学会
  2. 許孟蓉, "withコロナ時代の日本語教育を目指して", pp.2~261 (2021), 台湾日語教育学会
  3. 許孟蓉, "「世界」に繋がるための日本語·日本語教育", pp.2~297 (2022), 台湾日語教育学会
  4. 曽秋桂, "AIの学習効果についての一考察-「AIと外国語学習」講座授業を中心に", 淡江日本論叢輯, 43, pp.114~133 (2021), 淡江大学日本語学科学部
  5. 馮寶珠, "コミュニカティブ·アプローチによる会話教育―学習関門の役割を中心に―", 2010世界日語教育大會論文集:予稿集(DVD) (2010), 世界日本語教育大会·政治大学
  6. 楊錦昌, "理解者から生成者への実践教育の試み―日本古典文学教育の現場から―", 日本語日本文學, 36, pp.145~160 (2011), 輔仁大学外語学院日本語文学系
  7. 楊錦昌, "時代に適応した日本「古典」文学教育", pp.185~209 (2016), 尚昂出版
  8. 楊錦昌, "台湾における日本語教育の〈不易流行〉 ― 日本語学科の教育目標とオンライン教育の一端 ―", 일본어교육연구, (59), pp.27~39 (2022), 한국일어교육학회[DOI]
  9. "デジタルトランスフォーメーションに必要な技術と人材" (2018)[URL]
  10. "大專校院110學年度因應嚴重特殊傳染性肺炎防疫管理指引(各大学及び高等専門学校110年度重症特殊感染性肺炎への予防と管理ガイドライン)" (2021)[URL]
  11. "大学考試入学分發委員會" (2022)[URL]
  12. "大學暨技專校院·課程資訊網" (2022)[URL]
  13. "台灣AI行動計畫—掌握契機,全面啟動產業AI化" (2019)[URL]
  14. "言葉の整理:ウィズコロナ、アフターコロナ、ポストコロナ" (2020)[URL]
  15. "「DX 推進指標」とそのガイダンス" (2019)[URL]
  16. "特集 デジタルで支える暮らしと経済" (2021)[URL]
  17. "文科高第697号「令和3年度後期の大学等における授業の実施と新型コロナウイルス感染症への対策等に係る留意事項について(周知)」" (2021)[URL]
  18. "令和3年度後期の大学等における授業の実施方針等について" (2021)[URL]
  19. "新型コロナウイルス感染症対策の基本的対処方針の変更等について(周知)【大学·高等専門学校】(令和4年2月10日)" (2022)[URL]
  20. "新型コロナウイルス感染症対策の基本的対処方針の変更等について(周知)【大学·高等専門学校】(令和4年5月24日)" (2022)[URL]
  21. "大学等における令和4年度前期の授業の実施方針等に関する調査及び学生の修学状況(中退·休学)等に関する調査の結果について(周知)(令和4年6月3日)" (2022)[URL]
  22. "新型コロナウイルス感染症対策の基本的対処方針の変更及び大学等における感染対策の徹底等について(周知)(令和4年7月15日)" (2022)[URL]
  23. "『大学拠点接種』での追加接種(オミクロン株対応)実施に当たっての留意点等について(周知)(令和4年9月22日)" (2022)[URL]

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (9건)