日本語教育における仮想現実(VR)を利用した 授業モデルに関する一考察
A Study on a Class Model Using Virtual Reality (VR) in Japanese Language Education
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초록
本研究では、最近の第4次産業革命時代を起点とし、教育においてパラダイムの変化が起きている中、外国語教育においても仮想現実(VR)の利用が研究されていることを指摘し、先行研究を概観した上で、日本語教育における研究の必要性を確認した。主にVRを利用し、日本の地域に関する授業を設計することで、日本語教育における仮想現実（VR）について考察することを目的とし、設計した授業モデルを提案し、受講生によるアンケート調査を実施した。その結果、非常に高い関心度が得られ、今後において有効利用の可能性を明らかとなった。 本研究の意義は以下のとおりである。 （１）日本語教育におけるVR利用の授業モデルを先駆的に提案できた。 （２）アンケート調査を通し、有効利用の可能性を提示できた。 （３）授業実践の際に検討すべき点が浮彫りとなった。 今後の課題としては、実際の授業において実践を行い、有効性を明らかにする必要がある。
Abstract
This study investigates the use of virtual reality (VR) in foreign language education, a major topic of interest considering the recent 4th Industrial Revolution. It determines the appropriate use of VR in Japanese language education by designing and evaluating VR-related courses in Japan. We thus confirm the need to study its application to Japanese language education. The significance of this study is as follows. (1) This is a pioneer study of VR-based teaching models in Japanese language education. (2) It surveys the possible effective uses of VR-based methods. (3) The results suggest avenues for future research. In future research, it will be necessary to demonstrate the effectiveness of practical lessons.
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