랭보의 <취한 배>와 <바다의 시>에 나타난 초현실적 메타포의 비교 연구 : Z세대 혹은 이미지 세대의 시 교육을 위한 소고
L’étude sur la métaphore surréaliste du <Bateau ivre> et du <Poème de la Mer> : Vers un cours poétique pour la génération Z ou la génération de “image”
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초록
본 연구의 목적은 먼저 랭보의 <취한 배 Bateau ivre>와 에르완 르갈 Erwan Le Gal 감독의 애니메이션 <바다의 시 Le Poème de la Mer>의이미지를 비교·분석하면서 <취한 배>의 바다 메타포를 보다 직관적으로 이해하고자 한다. 또한 시 교육의 한 방법으로 실제 이미지를 활용하여 시적 상징과 의미를 용이하게 이해할 수 있는 방법을 모색하고자하는 부차적인 목표도 있다. 본고에서는 먼저 Z세대에게 새로운 시 교육 방법이 왜 필요한가에관해 살펴보고, 그 다음으로는 랭보가 <취한 배>에서 바다의 메타포를통해 표현하고자 했던 초현실의 세계와 초현실적 영상을 <바다의 시> 의 이미지와 비교하여 고찰한다. 마지막으로 이러한 초현실적 영상을그려내는 감각적 언어 혹은 공감각을 통해 현실과 의식 저 너머의 무의식 세계로 진입하고자 했던 랭보의 시적 세계를 시각적인 자료와 함께분석한다.
Abstract
L’objectif de notre étude est une recherche comparative entre <Le Bateau ivre> de Rimbaud et <Le Poème de la Mer> d’Erwan Le Gal pour connaître le monde surréaliste de Rimbaud. La raison de la comparaison entre le poème de Rimbaud et l’image d’Erwan Le Gal est d'abord de comprendre plus facilement la métaphore poétique de Rimbaud avec l’image, mais aussi d'améliorer l'effet de l'enseignement en utilisant l'image comme une méthode d'un cours poétique. Pour traiter cette question, nous avons choisi d'adopter un plan en trois parties. La première partie aborde “Le cours poétique pour la génération Z ou la génération de “image” que nous avons voulu importante et détaillée: (1) La sélection des images pour le cours poétique, (2) Que pourrions-nous dire à la génération Z sur Rimbaud ? En ce qui concerne la seconde partie “La métaphore poétique du <Bateau ivre> et du <Poème de la Mer>”, elle s'articule en deux chapitres: (1) Rimbaud et la mer. (2) La navigation vers le monde inconscient ou surréaliste. Enfin dans la dernière partie nous nous intéressons au poème de la mer “coloré” de la synesthésie” en l'articulant en deux chapitres encore: (1) Le poème et le dérèglement des sens, (2) Le monde surréaliste “coloré” de la synesthésie.
참고문헌 (12)
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