연극놀이를 활용한 신화 지도 방안 연구
Study of Instructing Mythologies through Dramaplay
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초록
초등학교 고학년은 사춘기 초입에 해당하는 시기로, 자아 정체감 형성을 위한내적 성장 경험이 필수적으로 필요할 때이다. 많은 시간을 보내는 학교생활에서아이들의 내면적인 성장을 도울 방법이 없을까?본 연구는 우리 구비신화에서 그 해답을 찾고 연극놀이를 접목하여 신화교수학습 모형을 구안하였다. 이를 수업현장에 적용하여 아동의 자아 정체성 형성에어떠한 효과를 미치는지 알아보고자 한다. 2장에서는 신화의 교육적 가치와 교육 연극의 효과를 살펴보고 신화지도와 교육 연극의 접목 가능성을 알아보았다. 3장에서는 신화 지도의 원리를 바탕으로 신화 수업 모형을 구안하였다. 구안된모형은 3단계로 구성하였고 단계적으로 점진성 전략을 사용하고자한다. 4장에서는 연극놀이를 활용한 신화 교수 학습 모형으로 6차시를 적용하였다. 수업의 적용 결과 신화에 대한 관심이 증폭하였고, 신화의 주인공이 시련을 극복하고 진실하게 갈등을 해결하는 모습은 아동의 내면에 선한 삶의 가치관을 자연스럽게 습득하게 하는 계기가 되었다. 본 연구를 통해 우리나라 신화에 많은 아동이 관심을 갖게 되었고, 신화와 연극놀이의 접목이 신화를 이해하고 내면화하는 데 효과가 있었음을 시사하였다.
Abstract
Elementary school upper grades enter the adolescence and require experiences for internal growth to develop their identities. Is there a way to help children who spend much time in school for their internal growth?This study was conducted to find the solutions to current issues from Korea's oral mythologies and apply it to play to suggest a instructional model for mythologies. The purpose of this study was to examine the effect of mythology classes using play on children's internal growth for identity. Chapter II discusses the educational value of mythologies and the educational effect of dramaplay, and examine the possibility of combining of instructing mythologies and dramaplay Chapter III discusses a mythology learning system developed based on the principles of instructing mythologies using dramaplay. the model which consists of three steps, was about to use step-by-step strategy. Chapter IV applies the six steps of instructional model of mythologies through play. In the result of applying this model, children’s interests increased in the mythology and showed The scene where main character of mythology overcame adversity truthful heart naturally motivated the virtue in the children. This study enabled the children to have interests in Korean mythologies and shows that the instructional model of mythology using dramaplay is appropriate for the internal growth of children who are about to enter the adolescence.
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